2023年音乐教学案例_教学案例音乐_1.docx

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1、2023年音乐教学案例_教学案例音乐 音乐教学案例由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学案例音乐”。 音乐课堂教学案例 王怡璇 2023.9.30 音乐课堂教学案例 【教学内容】快乐的音乐会 【教材分析】 快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 【教学目标】 、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪 、能用甜美、活泼的歌声演

2、唱快乐的音乐会 、乐于参与活动，增强合作意识。 【教学重点和难点】 教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂；滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 嗒嗒得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。 这首歌曲的难点之一是休止符节奏0，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。 【教学的组织过程】 一、组织教学 二、情境导入 师：今天，我们来开一场盛大的音乐会，音乐会里来了许多好

3、朋友，他们也特别想参加，你们想参加吗？ 三、欣赏 1.今天的音乐会，我先来做个表率，送给大家一首歌，听完了请你告诉我，音乐会请来了谁？（初听） 2.大家的耳朵真灵敏，小狗小猫兴高采烈的来到咱们的现场。 他们说想请同学们帮咱们的音乐会起一个名字，谁能帮我们想一想吗？ 叫做快乐的音乐会 出示课题 3.音乐会里出现了三种民族乐器，你来听一听是哪三种民族乐器？能不能模仿一下？（后半部分边听边拍强弱） （复听）师：谁能告诉我，都出现了什么乐器？能模仿一下吗？ 生答 4.这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看他们都是什么样？ PPT 师：你来猜一猜哪一个是胡琴 喇叭 铜鼓 5.那我来做，你来想一想，我模

4、仿的是哪一种乐器？ 师敲鼓 节奏 XXXX|XXXX | XX0X | X 0 | 咚咚咚咚咚咚咚咚 咚咚得儿 喂 注意重音的位置 师： 我模仿的是什么乐器？生答 铜鼓：是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的打击乐器。一般鼓身铜铸，鼓面亦为铜制 生 跟读节奏 在桌子上模拟敲鼓 让生根据教师的动作 边做动作边读节奏 （打好了之后）我们给鼓声加上旋律好不好? 2356 |3532 |1102 |1 0 | 咚咚咚咚咚咚咚咚 咚咚得儿 喂 6.声音唱的真清脆，记住鼓声，再看我又表演了一种什么乐器？（师吹喇叭动作）生答 答对了，喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不

5、同的唢呐都统称为喇叭。那你能不能根据出示的节奏自己读一下？ XXXX | XXXX | XX0X | X 0 | 滴滴答答 滴滴答答 哒哒 得儿 喂 听好琴声，我们听旋律，你来把歌词加上 2356 | 3532 | 1102 | 1 0 | 滴滴答答 滴滴答答 哒哒 得儿 喂 师示范 生模唱 生自唱 7.好聪明的小演员啊！再来看，我又表演了一种什么乐器？生：胡琴 师：对，胡琴就是我们常说的二胡，而胡琴还包括高胡、京胡、板胡 能不能根据大屏幕的节奏读读看 XXX | X X |XX0X | X 0 | 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得儿 喂 很好，那我们加上旋律 师范唱 2356 |3532 | 11

6、02 | 1 0 | 滋 扭扭 滋 扭 扭扭得儿 喂 8.那现在我们来合作一下，你们来唱乐器声音的部分，我来唱乐器的名称以及其他部分，唱到乐器的时候能不能跟我一起用动作表现出来？(第三遍，师伴奏接唱) 师小结：我们配合的可真默契啊！那有没有仔细听我唱的那一部分？让我们一起来看大屏幕，听听第一句我在哪停顿了？ 四、学唱歌曲 1.第一句学唱后，师：能不能停顿的再明显一点？ 第二句可以自己把小乐器的声音加上吗？（师弹一遍伴奏，生填词） 第三句：小狗小猫 第四句：大跳位置 用体态语言引导学生。 第四句：师：你们学的可真快啊！“喜呀得儿喂”能不能表现的再得意高兴一点啊？ 2.你们学会了吗？我们来合作一下

7、？（每一乐句师唱第一小节，其余学生接唱） 结：你们的声音可真清脆，歌曲中出现了好多个得儿喂，这个地方有两种唱法，你来听听哪一种更得意更好听？ 师：得儿喂 位置 对比演唱 生回答。那请你也来唱的得意点。（跟琴演唱） 3.那谁能告诉我第一段的最后出现了一个什么记号？生：反复记号 师：应该从哪里反复？这是区域反复还是重头反复？生答 （1）那第二段能不能唱唱试试？ （2）第三段呢？试试？ 4.三段都唱完了，发没发现有一句没有唱啊？这一句叫做结束句，好，我来弹，你来听（可与前句做对比演唱） 5.能不能加上结束句，完整的来一遍？注意不要忘记得意的“得儿喂” 6.你们歌声打动了音响师，他说，要给同学们播放音

8、乐演唱，一起来试试 7.短片记歌词 发现有些同学歌词没记熟，没关系，我们通过视频来帮助记忆 五、表演 1.根据歌词自己创编动作清唱 2.老师也情不自禁的想加入到你们，全体起立，我们一起表演唱吧。 3.我们的小演员太棒了，掌声送给自己吧！歌曲的第三段，有一部分空白的歌词，想一想，你还见过什么敲的乐器，把它也加入到歌曲中。 （铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等） 师：一起唱一唱 六、拓展 你们的表演打动了所有的观众，他们要向我们隆重的介绍一位老爷爷，他的名字叫做潘振声，他是我们国家著名的作曲家，也是这首快乐的音乐会的曲作者，他特别喜欢跟小朋友在一起，位同学们谱写了一千多首好听的歌曲，那么多好听的歌今天都

9、放在了咱们的音乐会里，一起打开音乐留声机，欣赏一下吧！你最想听哪一首？ 作品介绍： 一分钱 这是在全国学雷锋初期，大家争相做好事，而且做好事不留名。潘振声老爷爷那时正式学校的辅导员，孩子们捡到硬币，就交给高大威武的警察叔叔，并且走远了还跟叔叔再见，这个场景触动了老爷爷，于是他创作了这首流传已久的一分钱。而在缅怀老爷爷时，没有播放哀乐，就是播放的这首一分钱。 嘀哩嘀哩 在祖国成功的季节里，全国人民欢天喜地，大家觉得祖国的有一个春天来了，所以潘振声爷爷创作了这首嘀哩嘀哩，而这首歌已成为世界儿童乐坛中的世界名曲。 七、师小结 快乐的音乐会给我们快乐的感觉，希望快乐能伴随我们每一天！愿大家天天快乐！

10、音乐教学案例 兴趣教学金孔雀轻轻跳这是一节舞蹈课，这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”金孔雀轻轻跳选自小学二年级音乐课本，是一首二拍子的节奏规律. 音乐教学案例 小学一年级音乐课在动物园里教学案例小学一年级音乐课在动物园里教学案例教学内容：1、音乐活动：声音的强弱。2、歌曲：在动物园里。3、歌表演：在动物园里。教学. 音乐教学案例 音乐教学案例一、课题：舞蹈金孔雀轻轻跳二、案例背景说明： 这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，彰显有效预习对学生掌握技巧的优势。”金孔雀轻轻跳音乐选. 音乐教学案例 买菜教学案例分析泰兴市元竹小学 丁洁课 型： 演唱、活动、听赏相结合的综合课型 教学内容： 苏教版音乐教材二年级下册第五单元1、唱：买菜 2、音乐游戏：买菜3、采集. 音乐教学案例 竖着唱？横着唱？大树妈妈音乐教学叙事莱西市日庄镇院里小学李绍萍背景介绍：人民教育出版社 小学音乐二年级下册第一课 表演歌曲大树妈妈。曾经有一首歌叫我被青春撞了.