2023年教师教学技能测试课件制作脚本_教师技能测试方案.docx

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1、2023年教师教学技能测试课件制作脚本_教师技能测试方案 教师教学技能测试课件制作脚本由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师技能测试方案”。 教师教学技能测试课件制作脚本 院系： 班级： 姓名： 学号： 考号:512 课件名称：ATP的主要来源细胞呼吸 教学目的：通过此章节的学习之后，能够全面的了解并且掌握细胞呼吸的概念及其与ATP的关系，并能够理解有氧呼吸与无氧呼吸，为以后的学习打下坚实的基础。 课件组成模块： 幻灯片 1 注释：第五章（54，加 粗，飞入，蓝色）第三节（48，加粗，黑色，细胞呼吸为红色）制作者（32，加粗，白色，随机效果） 上下各添一个矩形框，填充颜

2、色为蓝色 模板为诗情画意 幻灯片 2 注释：前凸（蓝色），字（44，白色） 其余内容为32，红色，渐变式缩放 第五章细胞的能量供应利用第三节ATP的主要来源细胞呼吸制作者：李本姣系科：生工学院班级：09级4班学号：090604016本节重点v1.细胞呼吸的概念及其与ATP形成的关系v2.有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所及特点v3.细胞呼吸的意义上一页下一页 幻灯片 3 幻灯片 4 幻灯片 5 注释：复习（40，飞入）复习生物体生命活动的主要生物体（32，加粗，盒思能源物质是什么？状，主要能源，直接为考葡萄糖大红色，其余为紫色）生物体新陈代谢所需能量的直接来源是什么？葡萄糖ATP（32，加粗，AT

3、P棋盘，浅紫色）那么（28，百叶窗） 那么：葡萄糖中储存的能量如何转化为生命活动所需要的直接能量ATP的呢？上一页下一页 注释：一（48，加粗，一、细胞呼吸概念红色，飞入） 概念（32，飞入，细胞概念：细胞呼吸时生物体内的有机物在细胞内，二氧化碳，其他产内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和其他产物，并且释放能量的总过程物，释放能量为红色）二（48，加粗，红色，二、细胞呼吸的类型飞入） 下面的均为切入 细胞呼吸有氧呼吸有氧超链接为ppt5 无氧呼吸无氧超链接为ppt9 上一页下一页 注释：一（44，蓝色，（一）、有氧呼吸加粗，滑翔） v、有氧呼吸的概念：指细胞在氧的1（36，棋盘，氧酶糖参

4、与下，通过酶的催化作用，把糖类类等有机物二氧化碳等有机物彻底氧化分解，产生二氧化和水大量能量为红色）碳和水，同时释放出大量能量的过程2（40，大红色，加粗，2、有氧呼吸的总反应式：缩放） 氧气和水的O颜色为一样的C6H12O6+6H2O+6O酶26CO2+12H2O+能量上一页下一页 幻灯片 6 幻灯片 7 幻灯片 8 注释：3（32，空翻）3.有氧呼吸过程图解：2ATP 26ATP，细胞质基质，线粒体，为红色 一分子葡萄糖这个超链接不要 4H酶2ATP第一阶段(少量）细胞质基质两分子丙酮酸20H酶6H2O2ATP(少量）第二阶段线粒体6O2六分子CO2第三阶段线粒体酶上一页12H2O26AT

5、P返回下一页 注释：云朵填充色为 自主构建褐色，字体为40，加粗 其余的字体为36，加粗 有氧呼吸的场所是什么问号为动画效果 有氧呼吸分为哪几个阶段 各个阶段发生了什么化学反应哪个阶段会产生H H的去向如何每个阶段都释放能量吗各阶段释放能量的量有何不同有机物中储存的能量去向如何上一页下一页 注释：有氧（48，加粗，有氧呼吸三个阶段的比较紫色）表格为棋盘其余的主要内容为每列依次飞入 字体为蓝色 有氧呼吸场所反应物产物释能28，都是用文本框编辑细胞质主要是丙酮酸的第一阶段基质葡萄糖H少量表格下面有一个返回动作按钮，找链接为第二阶段线粒体丙酮酸H2OCO2、H少量ppt4 第三阶段线粒体H、O2H2

6、O大量上一页下一页 幻灯片 9 幻灯片 10 幻灯片 11 注释：二（文本框，44，加粗，蓝色，放大） （二）、无氧呼吸1（32，放大，无氧，酶，葡萄糖等有机物，v 1、无氧呼吸的概念：细胞在无氧的条件下，不彻底的氧化产物，少通过没的催化作用，把葡糖糖等有机物催化量能量为红色） 成不彻底的氧化物，同时释放少量能量的过2（32，滑翔，细胞质程基质为红色） v 2、无氧呼吸的场所细胞质基质上一页下一页 注释：都为随机效果，v 3、无氧呼吸反应式：v高等植物：32，其中反映使为红色 vC6H12O6 2C2H5OH酶（酒精）+2CO2+能量v高等动物和人：vC6H12O6 2C3H6O3(酶乳酸）+

7、能量v 4、举例说明无氧呼吸的现象？v提示：运动后四肢发酸、苹果久放产生酒味、米酒的酿制等上一页下一页 注释：返回动作按钮的v无氧呼吸图解：超链接为ppt4 C6H12O6H少量能量2C3H4O3(丙酮酸）ATP酶酶ATP(少量）(少量）2C3H6O32C2H5OH+CO2(乳酸）(酒精）上一页下一页返回 幻灯片 12 注释：有氧（44，弹跳）幻灯片 13 幻灯片 14 表格为菱形，字为18 有氧呼吸与无氧呼吸的比较比较项目有氧呼吸无氧呼吸呼吸场所主要在线粒体主要在细胞质基质是否需氧需分子氧参加不需要分子氧参与分解产物二氧化碳和水二氧化碳、酒精、乳酸释放能量较多较少上一页下一页 注释：1（32

8、，弹跳）2(32，弹跳) 三、细胞呼吸的意义：三（48，弹跳，红色，加粗） v 1、细胞呼吸能为生物体的生命活动提供能量v 2、细胞呼吸能为体内其他化合物的合成提供原料上一页下一页 注释：插入艺术字 上一页下一页 教师教学技能测试课件脚本参考 教师教学技能测试课件制作脚本系科：班级：姓名：学号：课件名称：教学目的：课件组成模块：说明：（简单脚本图：（每页都要简单写出设计布局，所需文字，素材，及超连接走向） 脚本是将课件的教学内容、. 关于课件制作脚本范例 关于课件制作脚本范例第一部分教学设计流程图第二部分脚本设计思路说明一课件封面1用flash制作成全景动画-桂林山水；2动听的牧童短笛音乐；3

9、动态的文本。二导入新课1.投影出. 多媒体教学课件制作脚本实例 多媒体教学课件制作脚本实例（2）说明：这是课件的开始界面，单击进入课件导言。 说明：由开始界面单击进入，单击该画面，就进入古诗两首。说明：由导言单击进入。 单击“夜月”，就进入古诗. 轴对称图形课件制作脚本 轴对称图形课件的制作脚本一.课件设计思想：根据三年级学生的认知规律，及本课内容的特点，我设计了教师引导，学生动手操作，从感知中获得对轴对称图形认识的教学方法。力求体现. 排列组合复习课件制作脚本 排列组合复习课件制作脚本课件简介义务教育课程标准实验教科书数学 （二年级上册）第99页的的内容-排列、组合。 旨在让学生了解排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且.