2023年看地图乐趣教学设计(精选5篇)_学会看地图教学设计.docx
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1、2023年看地图乐趣教学设计(精选5篇)_学会看地图教学设计 看地图乐趣教学设计(精选5篇)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“学会看地图教学设计”。 第1篇:看地图教学设计 看地图教学设计 一、教学目标 知识与技能: 1、学会看简单的地图,并能用恰当的词语描述物体所在的位置; 2、在对位置关系的探索过程中,初步发展空间观念; 3、了解地图的基本要素及其作用。 过程与方法:通过合作交流,动手实践,情境教学等方法,培养学生辨识地图和应用地图的能力。 情感、态度和价值观:体会合作的重要性。 二、重、难点 重点:明白地图的基本知识,学会看地图; 难点:培养学生应用地图的能力。
2、三、教学方法 情境教学法、合作交流法、比较法、多媒体应用法等。 四、教学过程 (一)、揭示课题 、直接揭示课题 、谈话导入 师:同学们,你们逛过动物园吗?你们喜欢动物吗? 生: 师:可是,在我们生活中,在逛动物园的时候,出现了以下不文明的行为。(出示课件)他们这样做对吗? 生: 师:我们爱动物,可别伤害动物呀! 师:今天,几位小朋友在爸爸妈妈的带领下,来到了广东省旅游,他们来到了一家动物园,大家请看(出示课件),波波要去买票,琪琪说:记得买地图呀!贝贝不明白了:要地图有什么用呢?请同学们想一想:逛动物园地图有什么用呢? 学生思考,回答。 (二)、活动一:设计参观路线 1、师导入:(出示动物园图
3、)现在,他们买好了地图,一看,哇,动物园的动物可真多,他们可高兴了,但又发愁了:这么多的路怎么走呀?同学们,你们愿不愿帮助他们,设计一条最佳的参观路线呢? 2、生: 3、师出示最佳参观路线要求:、尽可能多地参观动物园内的动物; 、尽量不走重复路,减少参观的路 程。 4、学生分组讨论合作,完成设计路线。(每组的前后两桌同学编为一组,共同参与讨论,共同想办法,设计最佳路线) 5、评比最佳路线:请三组同学代表上台展示,评选最佳路线。 6、出示老师的路线。 7、归纳地图的作用:地图多重要呀,要是没有地图,三个小朋友就会盲目地去寻找各种动物,这样既浪费了时间,又多走了路程,同学 们,当我们来到一个陌生的
4、地方,最好有一张地图作指引。 (三)、活动 二、认识地图 1、情景导入:现在小朋友游完了动物园,在爸爸妈妈的带领下,要到广东省的其他城市继续游玩。这时,爸爸拿出了一张广东省地图。(出示地图)这是一张广东省行政区划图,同学们,你能看懂吗? 2、生: 3、师根据学生回答相机引导至地图基本要素。 4、讲授地图的基本要素:方向、图例、比例尺。 5、观察地图,巩固知识:学生带着问题分组看地图,回答问题。、广东省级行政中心是-市; 、江门市在广州市的-方向; 、深圳市的东面是-市; 、清远市的北面是-市; 、中山市的西面是-市; 、汕尾市有直达汕头市的火车吗? 6、学生分组观察,教师请各组代表回答,师生共
5、评。 (四)、拓展:了解新余 1、师导入:他们游完了广东省,来到了我们新余市,同学们,你最想带他去新余哪里玩? 2、生: 3、师:老师最想带他们去仙女湖游玩。(出示仙女湖旅游图) 4、师:这是仙女湖旅游图的局部图,大家请仔细看,老师要提问了: 、情人岛的北面是哪里? 、钟山峡的东面是哪里? 、仙来岛在哪个岛的东面? 5、了解新余城市 、游完了仙女湖,来到了新余街上。(出示新余街区图)、同学们,你在新余会迷路吗? 、现在请同学到讲台上来,看看你会不会迷路? (五)、活动 三、画学校地图 1、导入:今天老师第一次来到 小学,发现 小学真漂亮,很想参观,可是又不熟悉,同学们,你们能帮老师一个忙,画一
6、幅简单的校园地图吗? 生: 2、师:老师是马洪中学的老师,也画了一张我们学校的地图,(出示地图)欢迎同学们来我们学校参观,我们画学校地图的时候,要注意以下几点: 、弄清学校的方向和地图的方向。 、用简单图例来标识学校的主要建筑物和设施。 、地图上要有地图名称、方向、图例,由于我们不是专业绘图人员,比例尺不用标。 3、学生分组合作,完成画图。 4、展示学生地图,评价。 (六)、拓展:地图的用途 1、师导言:今天,我们学会了看地图,并会简单地画地图了,那地图在我们的生活中有哪些应用呢?(出示课件) 2、老师逐一讲解各图。 (七)、总结 这节课,我们学会了看地图,还记得地图的基本要素有哪些吗? (八
7、)、作业 你打算邀请同学到家里做客。请你画出从学校到你家的简单地图。 (地图应该具有方位、图例等基本要素。) 第2篇:学会看地图教学设计 学会看地图教学设计 教学目标 了解地图制作原理。学会阅读地图,在地图中辨别方向。了解比例尺的概念,能运用比例尺在地图上计算两地之间的距离。能判断不同形式下的比例尺大小。 通过看地图、运用地图,提高学生的读图能力和绘图能力,提高学生的空间思维能力。教学重难点 重点:运用比例尺换算实地距离,判断比例尺的大小 难点:弄清比例尺大小与表示的地理事物的范围大小、内容详略之间的关系。教具准备 绘图纸、卷尺、指南针、铅笔、各种分类地图 教学课时 1课时 教学方法 小组讨论
8、法、启发引导法、活动探究法 学法指导: 通过活动探究、分组讨论等方法培养学生运用知识和经验来解决实际问题的能力。教学过程 导入:我们已经知道地理是一门非常有用的学科,掌握地理知识,并且学会运用地理知识解决许多实际问题是同学们必须具备的素质,那么我们怎样学地理? “地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”学会看地图是学习地理的基础。地图的种类很多(展示各种地图)过渡:地图是怎样制作出来的? 介绍地图制作的一般流程:鸟瞰图-平面图-地图 现在就来制作简单的教室平面图。 学生四至五人一组,每组发绘图纸两张、铅笔、直尺、卷尺、指南针。活动指导 学生展示作品,师生评价和发现每幅图的优点和不足,找
9、出绘制地图注意的问题。发现问题一:比例尺 讲述: 比例尺:就是图上距离和实际距离之比 公式: 表式方式: (学生阅读教材P9文字,思考)重点突出比例尺三种方式的相互转换 练习: 1、图上1厘米代表实际距离20千米,分别有数字式和线段式来表示 2、比较比例尺的大小A 1:300000 B 图上1厘米代表实地距离300千米 (过渡)地图上所表示的范围,有的大,有的小,有的要求内容详细,有的要求内容简单,在绘制地图时,如何选择比例尺的大小呢? 4、学生认真阅读P9图1-15,图1-16,讨论完成小黑板上的表格 5、设问:由此可见,比例尺的大小与表示的地理事物范围大小之间有何关系?与地理事物的详简之间
10、有什么关系? 6、出题检测(见教材) (过渡)在比例尺的三种表达方式中,线段比例尺能很方便的量算两地的实际距离 7、引导学生完成活动3 小结:本节课通过绘制教室平面图,使我们掌握了地图制作的基本过程,并且知道了地图所必备的三要素之一:比例尺。学会了看地图,我们就掌握了学习地理的基本技能,也为我们学习地理打下了坚实的甚础。作业: 见基训 通过互联网搜索地图大家族,了解不同类型的地图及其作用 第3篇:地图上看家乡教学设计 地图上看家乡教学设计 教学目标: 1、知识目标:了解地图的基本知识,掌握识别方位的基本方法。 2、能力目标:能在地图上找到自己的家乡。 3、情感目标:培养学生热爱家乡的情感。 学
11、情分析: 对于小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看地图,又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。 教学重点、难点: 知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。 教学准备: 1、学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。 2、中国地图 四川省地图 教学过程: 一、激趣引入,揭示课题 师:同学们喜欢听歌吗?今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲,我们一起来听一听。(播放歌曲在希望的田野上)师:每个人
12、都有自己的家乡,家乡我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,从“地图上看家乡”。(板书课题) 二、知方向、识图例 1、看地图知方向 师:看,认识它吗?(出示中国地图)生:这是一张中国地图。 师:它像一只大公鸡,雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗? 生:上北下南,左西右东。 2、贴方向 请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片,把它们贴在方向标准确的位置上,其他同学来做小裁判。 3、认识“东北、东南、西北、西南” 师:有些方向并不是正南正北,那么这些方向叫什么名字呢? 学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。 4、小结:在看地图的时候,
13、要做到面向地图,上北下南,左西右东。 5、地图图例知多少 师:同学们你发现了吗,地图就像一幅画,在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号,它们叫做图例。我们一起来了解一下吧!(看地图的图例)师:说出图例代表什么。 (学生先回答,教师再指导、点拔。) 三、看地图,找家乡 1、同学们,认识了方向和图例,读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置。 师:看,我们中国由23个省,5个自治区,4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古,南边有海南,东有江苏、上海,西有新疆和西藏自治区。 师:让我们在书上的地图里找到四川省并给它涂上漂亮的颜色吧。 学生在书上找到四川并涂色。 师:我们四川省都有
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