2023年科学老师述职报告_科学老师个人述职报告_1.docx

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1、2023年科学老师述职报告_科学老师个人述职报告 科学老师述职报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学老师个人述职报告”。 个人述职报告 本学期我负责三至五年级的科学教学工作,因为带九个班级的课程，每个班的情况不一，常规不一，再加上每个班级都有一两个特殊学生，所以上课的纪律成了我最头疼的事情。 学期初刚开始的第一节课，我就具体讲了科学课的纪律与要求，但是学生的纪律意识不强，排队经常乱糟糟的，走楼梯吵吵闹闹的，上课如果做有趣的实验，就会兴奋得停不下来，个别特殊学生和调皮的学生趁机捣乱，良好的纪律便无从谈起，教学任务经常被迫中断下来。弄得我每节课都像打仗一样，身心疲惫。开

2、学第一个月的课，我几乎每个班都要花一半时间整顿纪律，讲规矩，准备的教学内容不是没有完成，就是匆忙结束的。 每个班每周两节科学课，由于间隔的时间比较长，经常上节课调整好的纪律，下节课又忘记得差不多了，我就又得重新花时间整顿纪律。如此循环，我感觉很苦恼，工作效率低。 我不得不开始思考改变现状的方法变通，于是，一有时间我就找其他的专科老师请教他们上课管理学生的方法，并记录在本子上，周末到图书馆去寻找相关的书籍看，把别人有效的方法抄下来，认真研究。 实际的教学工作中，我不断地尝试，借鉴其他老师的方法，并把方法的试验成效写下了，反思，总结，归纳。慢慢的，我的课堂纪律有了小小的改变，上课感觉也轻松些了，但

3、总觉得缺少些什么。 一次偶尔的机会，我拜读了梁岗老师的做一个会变通的班主任：由操情评比制度到“积分银行”，读后非常激动，反复读了三遍，欣喜若狂。一个主意产生了，我也来成立一个科学积分银行。说干就干，我先设计科学积分币，要设计一款既要让学生喜欢又不容易复制的积分币，我反复修改，终于设计出了比较满意的图案：剪一个直径5厘米的圆形，用印章盖出一朵小红花，再用我的名字印章盖一个花盆。用绿色的卡纸剪出的圆形代表一分，黄色卡纸剪出的圆形代表五分。 积分奖励的规则： 一、课前： 1.排队做到快,静,齐，上下楼梯靠右走，不推挤，脚步轻轻。（5分，违反扣一分）2.进入科学实验室，安静坐好，趴下休息，组长负责分发

4、书本材料。（5分） 二、课中： 1.上课保持坐姿端正，不随意走动。（5分）2.上课认真，积极回答问题，填写好实验记录。（每人1-10分） 三、下课： 1.老师说下课，请同学们推好凳子，收拾好个人物品，检查卫生。（5分）2.每小组只留一名同学检查整理，其他成员迅速排好队。（5分） 积分怎么用呢？每个月最后一节课，统计各个小组的总分，积分前两名的小组全体成员参加抽奖，后两组奖励表演节目，根据表演节目的情况，下个月的积分优先奖励10-20分。按小组来评比，既可以加强学生的团队意识，又可以让他们相互约束，相互帮助，共同进步。 奖品都有啥呢？我准备了丰富多彩的小礼物：黑葡萄，蓝精灵，北鼻钱，爱pad，甜

5、蜜蜜，亮晶晶，呱呱叫，后悔药，笑傲江湖，飞沙走石。请五年级的学生做了漂亮的抽奖箱，剪长方形的小卡纸二十张，每种礼品的名称写两张小卡纸，放入抽奖箱内。前两名的小组成员，排队参加抽奖，根据抽到的礼品名称，分发礼品。每次可以参加抽奖的孩子，都很激动，期盼可以抽到自己心仪的礼品。没有达到要求的孩子，会很羡慕地看着他们，并会暗暗下决心下个月要更加努力，争取得到抽奖的机会。 这样良性循环，我的科学课开始变得轻松，孩子们的纪律变得好起来了，个别调皮的孩子控制不住自己时，马上同组的同学就会提醒他改正，我的教学任务可以正常完成了，同学们的科学课沉浸在一起争赚积分，每月抽奖乐呵呵的氛围里。 科学老师述职报告 科学

6、老师述职报告 时间过的真快，一学年很快就过去了。回顾这个学年不寻常的时光，我感觉自己在教育实践中注重学习先进的教育理论，通过不断从教学实践中吸取养分，全面提升自己的. 小学科学老师述职报告 保定市高新区小学倾心教育 点滴工作汇心得2023年个人述职报告光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期即将结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份. 小学科学老师述职报告 (500字) 倾心教育 点滴工作汇心得2023年个人述职报告 光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的一学期即将结束，当我细细回顾这学期工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。本学期我. 小学科学老师述职报告范文（精选5篇） 小学科学老师述职报告范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间以来的工作，我们取得了不错的成绩，快快来写一份述职报告吧。那么写述职报告. 小学科学老师述职报告（通用6篇） 小学科学老师述职报告（通用6篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，来为这一年的工作写一份述职报告吧。那么写述职报告真的很难吗？以下是.