2023年苏教版一年级语文上册教案全册(接近100页) (苏教版一年级上册)（整理8篇）.docx

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1、2023年苏教版一年级语文上册教案全册(接近100页) (苏教版一年级上册)（整理8篇）第1篇：苏教版一年级语文上册教案全册(接近100页) (苏教版一年级上册) yi课题 课题1aoe 教时 二课时 教学目的要求 1. 学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点难点 1、aoe正确发音，o和e读音的比较。 2、aoe的四声的读法。 教 学 过 程 第一课时 一、 谈话导入 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好

2、它。 二、 学习单韵母aoe 1、 出示挂图，指导观察、说话。 （1） 看图，说图意。 （2） 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、 学习aoe的音和形。 （1） 学习a读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大aaa。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2） 依次分别学习o和e。方法同上。 （3） 指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、 小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 4、 巩固练习。 （1） 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2）

3、指名读，开火车读。 5、 指导书写。挂出四线格小黑板。 （1） 认识四线格。 （2） 教师依次范写aoe。 （3） 学生在书上描红。 三、 作业 1、 自己认读拼音卡片。 2、 练习在四线格描红本上写aoe各一行。 第二课时 一、 复习检查 1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、 抽读aoe卡片。 二、 学习aoe的四声 1、 认识声调符号和各个声调名称。 2、 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 3、 学习a的四声。 （1） 出示a的四声。 （2） 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 （3） 个人练读a的四声。 （4） 指名

4、读a的四声，正音。 （5） 分组读、齐读。 （6） 出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。 （7） 出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 4、 看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、 巩固练习 1、 抽读aoe的四声卡片。 2、 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 3、 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 4、 抄写aoe，再依次加声调符号。 板 书 o e 作 业 1、 抄写aoe. 2、 读汉语拼音第一课。 教学 后记 课题 2u 教时 二课时 教学目的要求 1. 学会u3个单韵母，读准音

5、，认清形，正确书写。 2. 掌握u的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重点难点 1、u的正确发音。 2、u的四声读法。 教 学 过 程 第一课时 一、 复习 1、 抽读字母卡片。 2、 听写aoe。 3、 说说这三个字母叫什么。 二、 引出新授内容 1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 2、 教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、 教学读音和写法 1、 教学。 （1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐。学生个别读、开火车读。 （2） 的

6、书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。 （3） 在书上描红两遍。 2、 教学。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出。 3、 教学。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起。 四、 巩固练习 1、 告诉学生也是单韵母。 2、 看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 五、 作业 抄写各一行。 第二课时、 一、 复习 指读卡片：aoe. 二、 教学的四声。 1、 教学的四声。 （1） 讲述书写规则：加声调时要省写一点。（2） 出示的四声。 （3） 教师领读： 第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅

7、子的椅。第四声：注意的意。 （4） 指名读的四声 2、 教学的四声。 （1） 教师在四线格上写的四声，指出的中格，声调符号写在上格。 （2） 指名读的四声。 （3） 引导用的四声组词。 3、 教学的四声。 （1） 范写的四声。（2） 学生自由练读。 （3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。 （4） 引导用的四声组词。（5） 开火车读的四声。 三、 比较单韵母的不同形体。 1、 出示：a-o，然后指名读。 2、 指名说说a和o形体有什么不同。 3、 齐读，体会形体的不同。 4、 其余几组方法相同。 四、 比较带调韵母的读音。 1、 出示：-、-、-。 （1） 指名读。 （2） 说说横线两边的单韵

8、母读音有什么不同。 （3） 齐读。-、-、- 2、 出示：-。 （1） 指名读。 （2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。 （3） 齐读-。 五、 作业、 练读课文。 板 书 I U 作 业 抄写u 汉语拼音第二课。 教学 后记 第2篇：苏教二年级语文上册教案 苏教二年级语文上册教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的苏教二年级语文上册教案，希望能够帮助到大家。 苏教二年级语文上册教案1 教学目标： 1、学习本课8个一类生字及10个二类字，学习正确、流利、有感情地读课文，能读懂课文

9、的内容。 2、利用多种方法识字，理解字义，能从多角度感受到小老鼠旅行过程中的危险与收获。 3、通过读文，能够深深感受到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和梦想不怕艰险与困苦的坚韧不拔的精神。 教学重点、难点： 学习“乏、要、受”三个一类生字，并理解课文所的寓意。 教学准备： 生字卡片 教学时数： 4课时 第一课时 教学内容： 初读课文，识记一类生字。 教学过程： 一、初读课文 1、师范读课文，领读难以读准的字音。 2、采取多种方法读文。 指导学生读文时思考：课文主要写了件什么事？ 二、识认一类生字。 乏：小篆像是“正”字的反写。说文：“反正为乏”。所以乏的本义是“不正”。不正则不完善，于是

10、有“缺乏”的意义。这是本义的引申，后来成了乏的常用义。又引申为疲乏、困乏，人困马乏，乏味、不乏其人。 要：会意字。小篆像双手叉腰的形象。这是“腰”的本字，因为腰是人体的重要部位，于是引申为中枢、关键。又引申为要点、纲要。又引申为概括、总括。 要还是多音字：yo需要、重要yo要求 阻：本义指“险要的地方”，又指道路的难行。引申为阻碍；阻止。阻止、阻碍、阻挡；山川险阻，通行无阻。 望：登高远望、望尘莫及、拜望、盼望、望子成龙、喜出望外、丰收有望、威望 但：形声字。本读作tn，是脱衣露出上身的意思。后来借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本义便写作“袒”来表示。但愿、但是、但凡 受：甲骨文、金文的

11、受字，上面一只手，下面又是一只手，中间为“舟”，表示一方给予，一方接受的意思。所以受字的本义，既有给予的意思，又有接受的意思。在古书中两种用法并存。后来在受字旁再加手旁，另造一个“授”表示给予的意思。这样，受字后来就专作“接受”的意思来使用了。 受用、受命、受宠若惊、受贿、忍受痛苦、受害、受风、受暑 晚：本义是日暮、傍晚。引申指夜间。又引申指相对意义的“晚”，即“迟”。又引申为将终了、一个时期的后一段渗入：晚年；晚期；晚唐、晚辈。 沉：甲骨文中。间像牛，周围是水，表示把牛沉到水中的意思。上古把牛沉入水中，以祭祀山林川泽，这是一种祭祀仪式。沉，本义是“没入水中”，与“浮”相对，沉重、沉淀、沉思、

12、沉醉、下沉。 三、练习 1、读课后“读一读”词语，并试着造句。 2、熟读课文。 第二课时 教学内容：感悟文章内容。 教学过程： 一、巩固复习。 1、读一读一、二类字，词语卡片。 2、齐读课文。 二、读课文、感悟文章内容 （一）自由读文、小组讨论 1、（）（）自然段讲了旅行前的准备。 2、（）（）自然段讲了旅行中遇到了危险。 3、（）（）自然段讲了小老鼠旅行的收获。 （二）多种方法读14自然段。 1、指导朗读，注意帮助学生把握对话时的语气。 2、你想对小老鼠的父母说些什么？ （三）读59自然段，思考问题： 1、旅行中小老鼠遇到了哪些危险、困难？ 2、读读重点词语，如：幸免一死、数次迷路、受尽惊吓

13、。 （四）读1012自然段，思考问题： 1、找出你最喜欢的词语或句子读一读，说说为什么喜欢它？ 2、读完文章你最想对谁说一说心里话？ 三、巩固练习。 1、完成“连一连”练习题。 2、熟读课文。 第三课时 教学内容：指导书写，完成课后练习。 教学过程： 一、复习生字。 读生字词卡片。 二、指导书写。 要：注意“西”的正确写法。 受：与“爱”区别讲解。 乏：共四笔 三、完成练习。 1、完成课后习题“读一读”、“背一背”。 2、熟读课文。 四、作业设计： 请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。 五、板书设计： 小老鼠去旅行； 海滨旅游遇到危险咬断尾巴； 数次迷路爬上山头贪婪观望； 安宁满足。 苏教二年级

14、语文上册教案2 教学目标： 1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。 2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。 3、学习本课11个要求会认的.生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。 4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。 重点： 多种方法识记生字。 难点： 理解课文内容。 关键： 认字、识字和写字 课时： 2课时 教具： 生字卡片、课件 学具： 教材等相关资料 相关知识点： 对有关小动物知识的了解和积累 教学突破点： 从读文的乐趣中体会道理

15、 第一课时 教学流程： 一、激趣导入 1、介绍第11板块的学习主题与众不同。 2、如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢？今天我们就来学习这样一个故事。 二、初读课文了解课文内容。 1、老师范读课文，学生注意字音。 2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？ 三、学习生字。 1、默读课文，边读边画出生字、生词。 2、出示生字 （1）指名读一读 （2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。 （3）组词 3、指导书写 四、课堂练习。 1、完成课后题读一读。 2、再读课文，注意读准字音。 五、总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容？

16、回去之后我们要有感情地朗读。 板书设计：毛毛虫的故事 验忘缘厘针疲尽稍或避亡 第二课时 教学流程： 一、回顾课文导入新课。 上节课我们一起学习毛毛虫的故事这篇课文，我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的发现和收获。 二、朗读课文理解感悟。 1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情认识不清楚。 2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？ 3、出示第三自然段最后一句话。 4、齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？ 三、课堂练习。 1、形近字组词。

17、 2、成语填空。 四、小结。 板书设计：毛毛虫的故事 法布尔； 一个跟着一个一圈又一圈； 一天不停七天七夜； 终于筋疲力尽死了。 苏教二年级语文上册教案3 【一】教学目标： 1、初读课文，随文识字，识记6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。 教学重点：初读课文，随文识字 教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。 【二】教学过程 一、谈话导入 同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今

18、天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题，学生齐读。 二、检查预习、梳理脉络 1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。 2、检查生词：缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。 3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻遭遇危险看到大海”的故事发展顺序来写的。 三、朗读感悟、随文识字 （一）学习第一部分父母劝阻 1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读14自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。 2、汇报读文，评价读、指导读 3、

19、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。 4、男女生分角色朗读。 5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？ （二）学习第二部分遇到危险 1、自由读59自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险？ 2、填空（课件演示）一（）霞光一（）树林一（）小路一（）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截” 3、指导读猫说的话 4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。 5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。 （一）学习第三部分看到大海 1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后

20、一座山头。突然他看到了大海！”指名读，指导读 2、大海是什么样的，找出大海美的句子，指导读 3、理解词语并识字“贪婪”，告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。 4、和小老鼠一起看大海，观看课件。此时小老鼠的心情如何？找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。 （二）指导书写生字“要”和“受” 通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。 四、升华情感 老师就是这只小老鼠，看见大海就是我的愿望，为了看风大海我没有听父母的劝告，历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴，但是我不放弃，终于看到了波澜壮阔的大海，同学们你想对我说什么？学生汇报收集的名言。 五

21、、师：不经历风雨怎能见彩虹，希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。 第3篇：苏教二年级上册语文教案 苏教二年级上册语文教案 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的苏教二年级上册语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 苏教二年级上册语文教案1 教学目标： 1.通过学习本文，了解课文内容。并通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。 2.会认11个字，会写7个字，能正确、有感情地朗读课文。 3.通过读了解文中内容，体会文中

22、的思想感情，并能结合相关提示讲述这个故事。 教学重点： 通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。 教学难点： 能结合相关提 未完，继续阅读> 第4篇：苏教一年级数学教案 一、课题：人教版小学一年级数学上册 数一数 教案设计 二、教学内容：教材2-5页的内容 三、教学目标： 1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法。 2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣 3、能够从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想 四、教学重难点： 1、学会数数的方法 2、用点子图表示数 五、

23、教具：PPT，图片 六、教学过程： （一）激情导入 师：同学们，你们会从1数到10吗？我们一起来拍手数数看！（教师引领学生按由慢到快的顺序进行） 师：数得真好！哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢？（个别生数）真棒！这节课我们就一起来“数一数”（揭示课题） （二）活动开展 1、教授数字与数数方法 师：在数学王国里，要求同学们需要有一双会观察，能观察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么？（展示P 未完，继续阅读> 第5篇：新版苏少版一年级上册音乐全册教案 新版苏少版一年级上册音乐全册教案 1第一单元 小手拉小手 教学内容： 1、唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传 2、听：玩具

24、兵进行曲 3、动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐游戏传、传、传 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 教学目标： 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走 未完，继续阅读> 第6篇：一年级语

25、文上册全册教案 人教版小学一年级语文上册全册教案 卷首 入学教育教学设计 汉语拼音教学设计 第一单元 识字（1）教学设计 1、一去二三里教案 2、口耳目教学设计 3、在家里教学设计 4、操场上教学设计 语文园地一教案 有趣的游戏教学设计 第二单元 1、画教学设计 2、四季教学设计 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树教案 语文园地二教案我们的画教学设计 第三单元 6、静夜思教学设计 7、小小的船教学设计 8、阳光教学设计 9、影子教学设计 10、比尾巴教学设计 语文园地三教学设计这样做不好教学设计 第四单元 识字 （二）教案 1、比一比教学设计 2、自选商场教学设计 3、菜园

26、里教学设计 4、日月明教学设计 语文园地四教案 我会拼图教学 未完，继续阅读> 第7篇：最新一年级语文上册教案(全册) 课题：我上学了入学教育 教学目标： 1知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。2过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌上学歌 教学难点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌上学歌 教学准备：国旗、有关上学歌的课件 课时安排：2

27、课时。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入。 师：孩子们，你们已经是一年级的学生了，欢迎你们来到我们的学校 出示课件1：欢迎新同学 出示课件2：初步地认识语文书 （1）带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要 未完，继续阅读> 第8篇：北师大版小学一年级数学教案全册轻重 (苏教国标版一年级上册) 1课时 课型特点 设计意图 引导学生仔细观察，充分发表自己的看法。激发学生兴趣！ 在交流中养成尊重别人看法的良好习惯。 从动手动脑中体会学习数学的乐趣！ 利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。 教学课题 课时进度 1课时 课型特点 教学目标 1通过说一说.掂一掂.称一称的活动,让学生逐步加深对轻重的体验与理解。 2培养学生动手实践的能力。 教学重点 对轻重的体验与理解 教学难点 理解物体的轻重 教学（具）准备 教学过程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 一、创设情境，激发兴趣 二、引导操作，探究新知 三、练习与拓展 四、小结 （1）同伴交流图意。 （2）小组讨论。 （3）说出理由。 掂一掂数学书和文具盒，比较轻重。 3小组交流称重量的工具。 学生动手掂 独立思考。 小组交流。 全班交 未完，继续阅读>