2023年行动导向教学法的心得体会亓春英_行动导向教学学习心得.docx

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1、2023年行动导向教学法的心得体会亓春英_行动导向教学学习心得 行动导向教学法的心得体会亓春英由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“行动导向教学学习心得”。 行动导向教学法的心得体会 随着中国经济的快速发展，中国的企业对高技能人才的需求逐年增加，出现了高级技工严重短缺的局面；原本专门以培养技术工人为地方服务为目的的职业院校，依靠传统的教学方法和用陈旧的统一尺度去考核学生已无法实现对现代技术工人的教育培养目标。 一、职业教育实施传统教学的现状分析 我国传统的职业教育模式教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识。以“知识为本位”,强调学科知识的科学性与系统性。教学上

2、忽视了对学生实践能力和创造性的培养;强调以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心,忽视了学生积极性、主动性的发挥,表现在教学方法上习惯于“满堂灌”。 二、行动导向教学法的特征 行动导向是指“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。”行动导向教学一般采用跨学科的综合课程模式，不强调知识的学科系统性，重视“案例”和“解决实际问题”以及学生的自我管理式学习，是高等职业教育中的有效教学模式之一。 1、以能力为本位的教学目标特征 高职学生的综合职业能力包括三个部分：通用能力、行业能力和岗位能力。 2、以工作任务为导向的教学内容特征 要想全面培养

3、和促进综合职业能力的提高，只能通过符合职业活动规律的即工作过程系统化的，或至少与工作过程有一定联系的课程内容来实现。教学内容要与企业、社会现状基本相符，做到理论联系实际，重点介绍具有实用价值的对培养学生职业能力和再学习能力有用的基本知识、基本理论、基本分析方法，学生学了有用，学了会用。同时吸收现代产业中所需要的新知识、新技术、新材料、新工艺和新方法，剔除过时陈旧的内容。 3、“知行并进”的教学方法特征 “知行并进”的教学方法有以下特点： (l)学习的行动性：强调从职业活动中取材，面向典型职业活动中的实际问题，注重学生将知识转化为应用的能力和解决问题的能力；强调知识的实现方式，注重解决实际问题的

4、过程。 (2)方法的多样性：行动导向的教学要求教师精心设计教学案例，通过头脑风暴法、小组讨论法、项目教学法、案例教学法、辩论法、卡片调研法等教学方法，引导学生完成学习任务。 (3)过程的合作性：强调合作式学习，强调师生之间以及学生间的交流，改变了传统教学中的师生关系、生生关系，有利于构建师生与生生间新型的互动协调关系，从而有利于培养学生与他人合作共事的能力，在提高自己岗位能力的同时也提高其职业能力和通用能力。 (4)任务的真实性：行动导向教学强调动手实践，不追求知识的系统性、完整性；强调企业工作流程的重教学过程在一定程度上就是企业实际工作过程，从而实现教学与工作的“零距离对接”。 4、真实和模

5、拟相结合的教学环境特征 学生职业技能、职业意识、职业素质的培养，离不开职业环境的熏陶，离不开从事职业工作的专业人员和管理者的言传身教。 5.标准参照为主的教学评价特征 对学生的评价应当在真实的工作情境中进行，而考核学生是否从课程与教学活动中确实达到职业教育教学目标并具有相应工作能力，结合技能鉴定考核方式进行评定是现实的。 三、行动导向教学法的实施步骤 行动导向教学法的具体实施可分为三个阶段，即准备、实施与评价。每个阶段所要完成的教学任务不同，教师在各个阶段所扮演的角色也有所不同。 1、准备阶段。根据行动导向的教学目标，由教师或师生共同确定教学项目，师生面对共同的教学项目，要完成信息的收集、计划

6、的制定与论证。 2、实施阶段。在行动导向教学中，教师的角色主要是学生学习的组织者与引导者。（1）教师的组织作用。教师要根据学生的特长与能力，对学生进行整合，合理划分 “工作小组”，实现有效的分工与合作，尤其是要指导学生明确目标和职责。（2）教师的引导作用。心理引导培育学生勇于创新和善于合作的心理品质。方法引导帮助学生进行方案的完善、手段的更新和思路的拓展。价值引导学生不一味地追求所谓的“成功”与“成果”。 3、评价阶段。行动导向教学评价的主体是学生和教师。学生首先要对自己的工作（学习）成果进行自我评价，在此基础上教师进行指导性评价。无论是教师对学生自我评价的指导，还是教师对学生进行的指导性评价

7、，都体现出教师对学生学习的指导作用，在评价过程中，既要关注学生已达到的程度与水平，更要关注学生职业行为和职业能力的生成与变化。 四、实施行动导向法要具备的条件 由于行动导向法特别强调学生的主观能动性，学生表现出强烈的学习愿望，在理想的情况下学生积极参与全部教学过程，但具体实施起来要求也是非常高的，我认为应具备以下面几个条件。 1、对教师要求非常高 教师的知识水平、实践能力要提高，教师自己要加强学习如自学或参加各种培训。采用这种教学法教师的工作量也增大，首先教师要设置并精心规划工作任务。 教师在任务设置必须考虑以下几个问题： （1）此任务怎样调用学生的已有知识？该任务能否让学生感兴趣？能否激励学

8、生收集有关资料，激发学习自觉性？如何让学生们更加了解自己并相互学习？如何让学生们把他们所学的知识与现实生活联系起来？任务内容是否有助于树立学生的自信心？ （2）课前熟悉任务进行深入研究，并准备好任务讨论可能涉及到的有关知识。 （3）介绍任务内容要讲究艺术性，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性和讨论的热情。 （4）掌握每组学生在具体实施过程中的表现，做好记录工作，使学生的行为掌控在教师的视野之下。最后.在任务内容讨论评估时，教师要尊重学生的成果，切记不要在学生面前评论谁对谁错，任务实施成功与否应看整个过程的进行情况。当然在学生交流任务实施的结果的时候，老师也应该耐心地听取，不能因为那个学生讲

9、得不好而有任何不尊重学生的行为，否则学生就会失去信心，任务实施就会失败。 2、对实验实习条件要求高 一个任务所需要的所有实验实习场所和设备一般应该具备，最好是实际可操作的东西，没有实际可操作的东西，教具、模型或仿真软件必须具备，这个要求也是非常高的。 3、学生的生源质量要求高 学生的生源质量问题是实施行动导向教学的一大问题，学生文化基础差，进一步学习有较大难度；学生的学习自觉性差或不会学习，上课注意力集中时间较短，学习较被动；学生普遍缺乏逻辑思维能力，对于理工科课程，需逻辑推理的课程有很大难度。 4、学生的班额要求高 班额太大也是非常严重的问题，教师指导起来很困难。 5、教学进程难于控制 “行

10、动导向课程”主要以学生工作为主，教学进程往往很慢，教师又不能中途停止学生工作，正常的教学进度难以完成。从德国学校实施几年多的情况看，这个问题还需要解决。 在行动导向教学实施过程中，在学生方面，要倡导学生间开展互帮、互带活动，让学习成绩好、学习积极性高的学生与相对落后的学生结对子，要召开学生会议，介绍“行动导向教学法”的有关知识，向学生提出学习要求，增强学生运用行动导向法进行学习的能力。在教师方面，首先要充分熟悉学生情况，根据不同的教学需要组织学生开展各种学习活动，注意学生的个性差异，充分挖掘他们的潜能，引导他们积极参与到学习中。第二，教师除了学习新的教学理念之外，还应该注意提高实践能力和动手能

11、力，积累实践经验。在学校方面，要根据行动导向教学法的特点，制定出一套新的教师工作绩效的考核标准，调动起教师的积极性。第三，要完善实践性教学的条件，保证教学设施和教学设备的合理匹配。第四，要建立一套完整的教师进修制度，增加教师参与社会实践的机会。总之,行动导向教学模式有利于高等职业教育目标的实现,有利于学生全面职业能力的培养,有利于高等职业教育培养特色的凸现。 1、加大了教师的备课力度，这对老师是个提高和进步的过程，在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的

12、主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。 2、行动导向教学法更加强调素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，3 全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划 一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生

13、，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会 亓春英 2023年10月20日 行动导向教学法心得体会 行动导向教学法心得体会2023年7月7日至7月9日三天，在学校的组织下，参加了广东省中等职业技术学校“行动导向教学法”送教上门培训班，在这三天的培训中收获很多，对行动导向教学法. 行动导向教学法心得体会 行动导向教学法心得体会2023年4月1日和4月2日两天，在学校的组织下，参加了由教育厅举办的“行动导向教学法”培训班，在这两天的培训中收获很多，不仅课堂内容丰富，而且课后也忙个不. 行动导向教学法心得体会 行动导向教学法心得体会2023年12月26日和12月28日三天，在学校的组织下，参加了省级行动导向教学法培训班课，在这三天的培训中收获很多，不仅课堂内容丰富，而且课后也忙个不停，三天的. 行动导向教学法心得体会 行动导向教学法培训心得体会四月一日上午，省教育厅高教处委托广东技术师范学院培训中心“行动导向教学法“送教上门师资培训在我院开班，由教务处负责组织，我院全体教师参加了为. 行动导向教学法 行为导向型教学法在思想道德修养与法律基础课程中的应用摘要：思想道德修养与法律基础课是一门兼具政治性、思想性、科学性、知识性和实践性的思想教育和法律修养课。.