2023年解放自己--给孩子最好的教育(网友来稿).docx

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1、2023年解放自己-给孩子最好的教育(网友来稿) 浙江上虞市百官叶家埭小学黄兰娟 前几天去一位退休教师家做客，无意中发现桌上厚厚的一叠作文本，一询问，才知道老人在家闲不得，便带了个写作兴趣班。真是老骥伏枥，生命不息，战斗不止呵。 打开作文本，你就不得不为老人一丝不苟，严谨求实的精神所震撼，每篇习作，每个本子，都密密麻麻地凝聚着老人的笔迹，老人的思想。 同去的一位朋友（不是教师）在啧啧称赞之余，向老人提出了建议，他的意思是，对付这七八十篇稿子，按部就班大兴土木好歹也该花费个大半天，一些文不达意，枯燥干巴的习作打个“阅”字不是明智之举么？ 老人笑着说：“这怎么行，人家信任你把孩子交给你，总得对得住

2、良心与道义嘛。” 我立刻接着说：您这样辛辛苦苦地改，有什么作用吗？学生拿到作文本，一般先看分数或等级，至于老师的“劳动”他们很少领情，塞进书包就置之不理了。 老人立即反驳，他说他每次要让学生读几遍他改的作文。 其实老人的方法已不能同他的经验与资历相提并论了，事实上，同许多教师一样，老人是在“垄断”着作文批改的“主角”，而客观上又常常在从事着越“俎”代“庖”的低效劳动-不是么，他们花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌、精批细改；然而，真正的“主角”-学生呢，一般只能是“听众”、“看客”-他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”，很少“有”动于衷；即使一些同学因尊重老师而认真“消化”老师所改的作文

3、，但他们毕竟意外地失去了一次担当“主角”的机会。 的确，作文批改确实是一个值得探讨研究的课题，教育界的同行们为此亲身实践，大胆展望，摸索总结出了不少积极措施。这里笔者仅以低时高效谈谈个人的想法。 老师改，怎么改，才是值得研究的问题，密密麻麻的一孔之见远不比划划，圈圈，提示启发，商榷探讨的方法来得宝贵有效。有些老师，对待学生的习作像是审阅重要文件似的，一个标点，一个错别字都不敢疏忽，那么让学生再改什么呢？ 其实能使学生对作文，尤其是修改作文产生浓厚兴趣的，是学生对作文的自评自改及生生间的互评互改。而学生的自评自改，需要老师批改的示范，老师要从主旨、内容、语言、结构、文面、创意等方面引导与拓展。

4、组织学生进行作文的互改，这是一种很有意义的方法。它充分利用了学生的好奇心和强烈的表现欲，能极大地激发出学生的兴趣，调动他们的内驱力和积极性，培养他们思维的活跃性。同时，学生在批改过程中，能饶有兴味地吸收他人的长处，在直言不讳指出他人短处时，对自身也是一个教训，能成为前车之鉴。而学生用自己的学生腔语言为同学批改，可能更容易为同样是学生的被批改者所理解。只要学生批改得大体正确，不失为一举两得的好方法。具体操作时，可以四人为一组，每人先浏览一遍其他三篇作文，然后确定一篇自以为能改出点“名堂”来的作文进行批改。四人批改完毕后，相互传阅，对不同意见进行讨论、争辩。这一步至关重要，它能使学生在质疑问难中学

5、会用自己独特的视角观察和思考；在争论答辩中发展批判性、创造性思维。总之，通过语言的交锋，碰撞出思想的火花。待意见一致后，物归原主，作文的主人朗读满意后再交教师审批。而教师在审批时，除对有明显不当的批改加以纠正外，都应予以充分肯定，以保护学生的积极性。事实上，经过层层推进，过五关斩六将，最终的成绩总是喜人的。 让我们这些语文老师把自己从传统从固步自封中解放出来，这不仅是对新课程标准的诠释与理解，更是对孩子的尊重和最好的教育！ 素质教育：解放孩子，给孩子自由 K12评论2023-04-04K12网友Peter中学生周晓旭死了，14岁的孩子，竟然死于“压力太大，劳累过度”。压力从何而来？为什么劳累？

6、是应试教育压力，孩子梦中都担心的无穷的考试/排名。但据说. 尊重孩子解放孩子 尊重孩子解放孩子解放孩子，给儿童自由成长的力量读后感丁家幼儿园陈红岩当我坐下来静静品味这本书时，发现文字中的哲理深憾人心，感受到书中文字与自己思想上的“碰撞”. 解放父母解放孩子 改变从现在开始 解放父母解放孩子为人父母有痛苦也有快乐，在这个过程中你会遇到无数困难和问题，这些困难逼着你成长，逼着你进步，让你一点一点变得成熟起来。不过说到成长，最. 最好的教育是帮助孩子成为自己 最好的教育是帮助孩子成为自己主持人：我注意到您今年的提案，您说最好的教育是帮助孩子成为自己。朱永新：这是教育最重要的一个方向，或者说本质。这也是我们新教育实验这么多年一. 解放自己作文 解放自己作文无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写.