2023年廉政文化进校园工作总结_廉政文化进校园工作_2.docx
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1、2023年廉政文化进校园工作总结_廉政文化进校园工作 廉政文化进校园工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“廉政文化进校园工作”。 我校全面贯彻落实中共中央、国务院 关于实行党风廉政建设责任制的规定和县纪委及教育局党委关于开展廉政文化进校园工作的实施意见,结合先进性教育、社会主义荣辱观教育,本着“办人民满意的教育,构建和谐校园”的工作目标,开展贴近教师和学生的实际的廉政文化进校园活动,突出“崇廉憎腐”教育,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相结合。通过廉政教育,全体教职工牢固树立正确的社会主义荣辱观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。现将我校开展廉政文化进
2、校园工作总结如下: 一、大力宣传,营造氛围。 我校把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容,列入议事日程。并把廉政文化建设荣入课堂,以思品课为载体,向学生进行廉正教育,并且年初我们向全体师生发出了倡议,并多次在国旗下的讲话中进行了廉政建设进校园的宣传教育。我们在学校中开举办 “廉政文化进校园工作”书画展,展出了教师以廉政文化内容为主题的书法作品和漫画,同时各班级在黑板报上举办了以廉政文化内容为主题的板报,很好地营造了学习宣传氛围。我们还利用广播等载体,通过丰富多彩的校园文化活动,构建反腐倡廉教育新平台,扩大廉洁教育覆盖面,把思想道德教育与遵法制、守纪律、重操守、讲诚信的教育结合起来,把廉洁
3、教育作为师生思想道德教育的重要内容,组织适合小学生兴趣的报告、讲座广泛宣传廉政文化,传播廉政知识,弘扬廉政精神,培育廉政意识。特别是拓展廉政文化建设的空间和渠道,构建网络廉政文化宣教平台,推动廉政文化在校园的传播。把廉政文化建设工作做到教师办公室和学生班级,培养师生正确的价值观念和高尚的道德情操,积极推动廉政文化进校园工作。 二、加强学习教育提高认识,构筑拒腐防变思想防线 (一)我校大力开展廉洁从教的学习,围绕“五个学习系列”即“社会主义荣辱观”“三个代表”的重要思想的学习系列;现代教育思想的学习系列;“师德规范”的学习系列;法律法规的学习系列;先进模范的学习系列。采取校务会、党员会、教师会、
4、座谈会等多种形式,组织广大党员干部认真学习中央各级会议精神,坚持正面教育为主,大力宣传中央关于党风廉政建设的方针、政策和重大成果,深入开展了学习教育法、教师法、中小学职业道德规范、新义务教育法、党中央国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定和教育系统关于实行党风廉政建设和行风建设责任制实施办法等,党支部定期学习与开展党风、党纪和廉政教育的活动,参学率达100%。结合学习提倡“三种精神”即自觉学习,提倡终身从教的献身精神;教书育人,提倡认真执教的敬业精神;关心学生,提倡爱生如子的园丁精神。 (二)对于党员干部,加大了廉政建设职责教育,对不认真履行职责的,按有关规定实行责任追究,规范了教师廉洁从教行
5、为,坚持了领导班子民主生活会制度。 (三)把党风廉政宣传教育贯穿到对党员干部的培养、选拔、管理的各个环节,完善了教育制度,将党风廉政教育与教师管理紧密结合,增强针对性和实效性,并深入开展了十六大精神和党章为主要内容的保持党员先进性的教育,引导广大党员干部坚定理想信念,筑牢拒腐防变的思想防线。 三、结合学校工作实际,夯实廉政文化建设工作 1、与“先进性教育”“荣辱观教育”相结合。 我校“廉政文化进校园”教育活动与“保持共产党员先进性”教育活动和“荣辱观”教育紧密结合,通过报告、讲座、座谈、讨论等途径,组织党员教师学习先进性教育的有关资料,对师生进行了以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育;
6、以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育;以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育等,使师生的道德情操得到有效提升。 2、与素质教育相结合。 我校寓“廉政文化进校园”教育于学科教学之中,梳理整合学生思想品德课的教学内容,在教学中渗透廉政文化,增加廉政教育内容,通过感受、交流、讨论等形式,加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。把“廉政文化进校园”教育活动的有关内容与学校德育教育、学科教育、素质教育紧密结合起来,促进教风、学风、考风建设,培养学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识。 3、与师德教育相结合师德教育是廉政建设的一个重要部分。因此我们把师德教育作为我们廉政教育进校园的一项主要任务来
7、抓。一年来针对师德师风中存在的主要问题,热点、焦点和难点问题,我们制定了师德目标,制定出城关小学小学教师师德承诺书,以此规范教师依法治教,廉洁从教的行为。我们还从实际出发,开展“四评”活动:一是自评,以年级组为单位,人人根据教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等若干规定,针对自己的工作态度、思想作风、言谈举止进行自我评价。二是学生评,从教师是否及时批改作业,是否公正对待学生,是否体罚学生,从语言到行为等诸方面对学生进行问卷调查和座谈。三是家长与社会评,对学生家长及师德师风监督小组成员进行问卷调查,主要调查教师是否收受礼品,是否吃请,是否利用职责之便 谋取私利;是否搞有偿补课、
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