2023年读李镇西的《最好的班主任》有感_读李镇西的教育有感.docx

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1、2023年读李镇西的最好的班主任有感_读李镇西的教育有感 读李镇西的最好的班主任有感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读李镇西的教育有感”。 读李镇西老师的做最好的班主任读后感 这个星期第二次翻开李镇西老师的做最好的班主任，这一次阅读又有不一样的感动：李镇西老师的认真、真诚和努力深深地感动着我，他让我明白了怎样做一个最好的班主任。他秉着：“做一个有激情、爱思考的教育者；走进学生的心灵，做他们真诚的朋友，为更加民主的中国培养现代公民”的执教原则，在班主任的岗位上写上了美丽的一页，从他的书上，我学会了很多，同时也思考了很多，其中，让我体会深刻的有两点：.老师的“幸福感”，.

2、李镇西老师的班级管理艺术，下面我将针对这两点展开谈谈我的感受： 一、班主任的幸福感 （一）什么是“幸福感” 李镇西老师所谓的“班主任的幸福”源于何处呢？李老师在他的作品中作了很好的回答：“享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己”。我想，要做到这种境界，确实很难。当今世界又有多少个老师真正能做到的呢？现今教育市场化趋势越来越明显，许多学校目标也越来越利益化，教育者也是说一套做一套，很少把教育事业当做一种享受，更不用说把一生奉献给伟大的教育事业了。班主任不仅要是管理学生的学习、学生的在校生活，必要时还要严厉地批评学生，学校有升学压力，老师自然也有教学压力。李镇西老师认

3、为，班主任幸福感的丧失是由于厌倦感的滋生，而厌倦感的滋生主要源于两点：远离学生，拒绝变化。李镇西老师这里应该是说要亲近学生关怀学生、并且把教育创新当做一种做好班主任的聚能量吧，他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，这样子的老师是可敬的。 （二）“幸福感”的体现与做法 我想，李镇西老师的“幸福感”还表现在他对待学生的态度上，记得在读到李老师对待“优生”和“差生”的做法上，给了我很大的启示： 在对待凌飞这个“上游生”的态度上，李镇西老师更注重的是学生的做人心态、思想以及对班级的奉献，他给自己的“优生”的定义应该是品学兼优。李镇西老师在谈到锻造优等生的卓越人格时，提出了对待

4、优等生的培养上的重要几点： 、引导他们树立志向。、帮助他们认识自己。、教育优等生保持童心。、激励优等生超越自我。、训练优等生受挫心理。、培养优等生的创造能力。一个成功的班主任，在对待成绩好的学生时，不能认为犯错是差生的专利，要正视学 生的错误，优秀的学生犯了错也应该跟其他学生一样受到该有的惩罚，而不是一味地宽恕、包容，但也不能打击其积极性，而是要做到恰到好处，要让学生知道老师对他的期许。 李镇西老师对“后进学生”转化的态度上，谈到了以下几点：、民主：用心灵赢得心灵。、科学：把教育主动权教给学生、个性：不以分数论英雄。李老师是真诚地付出他的爱和关怀，并且想方设法捕捉他们积极向上的信心，又讲究有效

5、的方法。很值得我们学习的是李镇西老师在教化“后进学生”的过程中所采用的方法：写“每日九问”、安排后进生当班干部等，这些方法独到有效，他是用自己的爱心去触碰他的学生的心，用心灵赢得心灵的感动，用真诚换来心与心的沟通。我觉得这种方法很高境界，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴，这个不就是所谓的幸福感了吗？ 二、班级管理艺术 （一）出神入化的班级管理艺术 李镇西老师的“出神入化的班级管理”表现在：他对学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，另外，李老师在处理师生关系、家校关系、老师与家长的关系上，处处都体现出一个特级教师、著名教育家的人文情怀和对教育的虔诚之

6、心。读到李老师每个学期都给每位家长写一封信的地方，我深深地被李镇西老师的用心和真诚感动了，他的一举一动，是一心一意地关怀着他的学生的成长啊！也可以说李老师的做法很英明，如此一来，他轻而易举地拉拢了家长的信任、学生的尊重，为接下来的班级管理提供了很好的基地。 （二）班级管理从“人”治到“法”治 李镇西老师继承并发展了魏书生的观点与做法，“没有规矩，不成方圆。”的班级管理方法。我认为，以“法”治班的最大好处是，不仅可以让班主任从繁重的班级事务中解脱出来，有更多的时间和精力去研究学生、走进学生的心灵，而且还可以以此来培养学生的能力，把班权全权交给学生，是对学生的信任和鼓励，这样学生自然而然地感受到老

7、师的重视和尊重，更好的发挥其管理潜能。 （三）有效的班级管理模式 在李镇西老师的作品中，我对他的班级管理模式尤为感兴趣，在这里想跟大家分享一下李镇西 老师的班级管理模式：、轮流“执政”的干部制度；、宜于竞赛的小组结构；、发展个性的兴趣社团；、多元交流的友谊班级；、共同享用的集体财物；、陶冶心灵的口琴乐团；、独立主编的班级日报；、记录班史的班级日记。、师生共同确定班名、班训、班徽、班旗、班歌。这些都是李老师多年班级管理的思考和实践得来的结果，这成功的背后一定是经过了很多的努力和付出，我认为，李老师这些想法，对日后即将走上的班主任岗位的我来说，无疑是一笔巨大的财富，我一定要好好利用、好好实践。 在

8、李老师的书中写了一句我很喜欢的话：“思想的原野既需要参天的大树，也需要无边的小草”。我想，教育不是一天两天的事，要有伟大的教育家的指导，同时也需要无名的教育者的辛勤的实践耕耘，我做不了伟大的教育者，但我愿意用我卑微的思想去领悟、去感受、去总结、去奉献，为即将走上的教育道路立下一个灯塔，引前人之正确指引，走出一片新天地。 读李镇西做最好的班主任有感 读李镇西做最好的班主任有感lvweiling近日,我有幸拜读了李镇西老师做最好的班主任这本书，感触很深。做最好的班主任一书是李老师爱心智慧的结晶，读后深为李镇西的. 读李镇西做最好的班主任有感800字 读李镇西做最好的班主任有感800字王心叶近日，利

9、用闲暇时间阅读了当代著名教育家李镇西老师的做最好的班主任一书，感触极为深刻。这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读. 读李镇西有感 做幸福的老师，做最好的老师 读李镇西做最好的老师江阴市华士高级中学 邵春燕最早读李镇西是98年出版的爱心与教育，那本书里有大家耳熟能详的爱心故事。比如：孩子王. 读李镇西有感 醍醐灌顶，茅塞顿开 读李镇西如何转化后进生有感 李镇西，当代著名教育家，久闻大名。近期，读他的如何转化后进生，断断续续，感受颇丰。一言以蔽之，李老师教育的法宝是. 读李镇西有感 读李镇西做最好的老师后感马尚一中 房文宇教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一.