2023年找规律说课稿_四上找规律说课稿_6.docx

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1、2023年找规律说课稿_四上找规律说课稿 找规律说课稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上找规律说课稿”。 人教版小学数学二年级下册找规律说课稿 一、说教材 本课时的教学的内容是人教版二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，如图形和排列呈现形状和颜色的循环变化。教材的内容选择注意联系生活实际，激发学生的学习兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的

2、空间，而且活动性和探究性较强。 二、说教学目标 知识与能力 使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 过程与方法： 通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。情感态度与价值观： 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 三、说教学重点和难点： 1.重点：帮助学生发现、理解“有规律的排列”，知道生活中处处有数学，学会用数学。 2.难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。 四、说教法和学法 1.激发学习兴趣，体会数学就在身边 兴趣是最好的老师，数学课程标准指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴

3、趣的事物出发，为它们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，在教学中努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生能更好地去发现、1 去创造。在这一理念的指导下，我以开运动会为线索，整个教学过程围绕小动物们的运动会展开。 2.观察讨论，互动合作法。 新课程提倡自主、探究、合作、实践的学习方式，要求教师引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。教师要紧扣学生已有的经验，密切数学与生活的联系，引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。 3.动手操作，积极活动法。 教学中通过让学生动手摆一摆、画一画等方法体会图形的排列规律，同时让学生动手设计

4、有规律的图案，培养学生的想象力、创造力和应用能力。 4.尊重学生，和谐发展。 今天的教育是关注人的教育，因而更加注重培养学生的创新意识，实现新课程理念的基点便是从学生出发，尊重学生，正确认识学生个体差异，因材施教，允许学生采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，营造一种新型的，更有人情味的课堂教学形式。 五、说教学过程 （一）、激趣谈话，复习旧知，为引新课作准备。 （1）师：这么多的老师想来看看我们同学们的精彩表现，你打算用什么方式来欢迎？生：.(2)用学过的图形摆出一组有规律的图形，让学生接着往下摆。 （二）、导入新课 师：我们已经掌握了图形和数字重复出现排列的规律，今天我

5、们一起去探索图形排列的其他规律。（板书课题：找规律） （三）、探索新知 设置情境，感知循环排列规律 师：每年，我们学校都会举行运动会，小动物们也是如此，它们现在就正在举行开幕式呢！小动物们可高兴了，瞧，排着整齐的队伍向我们走来了的是谁？（出示幻灯片2）问1：谁排第一？后面依次跟的是谁？生：（指名回答） 第一队列 小狗 小兔 小猴 小青蛙（幻灯片） 师：小动物们争着做排头，最后经过协商调整第二队列的小动物们也向我们走来了。 第一队列 小狗 小兔 小猴 小青蛙（幻灯片）第二队列 小兔 小猴 小青蛙 小狗（幻灯片）师问2：仔细观察，你发现它们做了怎样的调整吗？ 生1：一队里小狗做排头，二队里边它排到

6、了末尾。生2：小兔猴排位从第二位变成了首位。 师问3：根据以上规律，你觉得第三队列该怎么排？（生说一说）第三队列 小猴 小青蛙 小狗 小兔（讨论后出示幻灯片）师问4：你知道第四队列该怎么排吗？请试一试。说说为什么这样排？ 学生探索尝试：第四队列 小青蛙 小狗 小兔 小猴（完毕出示幻灯片） 师问5：观察整幅方阵图，你发现了什么？ 生1：小动物们轮流做排头。生2：图中每一斜行的小动物相同。 师问6：如果要排第五小队，谁排在第一位？第六队呢？ (2)学生：合作交流，探索规律，然后汇报各自发现的规律。（对于学生发现的各种规律要积极地给予评价、鼓励，增加学习的信心） 师小结：我们让小动物重复轮流做排头，

7、我们说这种排列方式是循环排列。（边说边板书：循环排列）并强调循环排列的特点是重复和轮流。（板书：轮流、重复） 四、巩固练习 1、巩固练习闯关二：请四位学生上台做向前循环排列，四位同学不停 2、巩固练习闯关一：接着画一画（课件出示 3、应用规律，进行个性设计。（巩固练习闯关三） （1）、先欣赏王子给自己家设计的装修图，并说一说墙纸和地板的排地变换位置，其他同学记录，根据记录接着填。（注意强调其他数字顺移） 列规律 （2）、两人一组合作，用你们学到的知识，给自己设计一块美丽的手帕，图案的排列要有规律，限时4分钟。 （3）、欣赏作品：将学生作品进行展示，评价是否符合要求（只要是有规律的，都要给予表扬、鼓励），并贴在黑板上展示。 (五)、全课小结。 师：其实在我们的生活中还有许多有规律的事物在美化着我们的生活，老师这里也收集了几张有着规律美的图片，我们一起来欣赏，（出示幻灯片10、11、12），不仅生活如此，大自然中同样也存在着各种各样的规律。（边说边出示幻灯片13、14）认真观察，我们能发现很多的规律。（出示幻灯片15） 结束语：所以，我们不仅要有善于观察，善于发现规律美的双眼，更要有善于创造美的双手，将来就能把我们的生活扮得更加美丽。 找规律说课稿 找规律说课稿. 找规律说课稿 找规律说课稿. 找规律说课稿