2023年学习日志（材料）_我的学习日志.docx

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1、2023年学习日志（材料）_我的学习日志 学习日志（材料）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的学习日志”。 学习日志 怎样使学生成为学习的真正主任？ 教学是一项新的教学改革实验，它与传统的课堂教学大相径庭。它要求学生根据学习目标和自学程序，认真地读，仔细地想，主动地练。把学习的主动权交给学生，从而发挥学生的主体作用。这样才能把自学贯穿到课堂教学中，引导学生以“要我学”变成“我要学”、“我爱学”，让学生学得主动，学出成效，真正成为学习上的主人。 一、改革课堂教学，明确师生位置 课堂教学以学生为主体，把“注入式”变为在教师的点拨启发下的“自学式”，遵循启、读、练、知、结相

2、结合的教学模式。这五个环节都是在自学教学中穿插进行的。在教学中，学生应该是主体，教师是主导，教师的教学不仅在传授知识，更重要的是教学生会学。 二、教给自学方法，培养自学习惯 为了使学生成为学习的主人，必须让学生从常规的课堂教学中转变过来，提高课堂上的自学能力，培养良好的学习习惯。而掌握科学的学习方法，不仅能提高学习效率，而且也是衡量他们智力发展和自学能力高低的重要标志。因此，教师要结合教材内容，把科学的自学方法交给学生，使他们掌握打开知识宝库的金钥匙。 三、调动学习积极性，提高自学效率 在教学中，往往会碰到学生学习无从下手，学习提不起兴趣，懒得举手汇报学习情况，也提不出疑难问题，即使是敏捷而踏

3、实型的学生有时也如此。语文自学辅导是以学生的自主学习为主体，以教师的引导转化为主线的师导生学的教学活动，其目的就是要使语文教学成为在教师和教材辅导下的学生生动活泼、自主、快乐的学习活动。而学生学习的情绪将直接影响到学习的效果，因此激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，才能更好地提高自学效率。 在学习了小学数学中培养学生推理能力的教学策略这一专题讲座后，对我的教学观念有了一定的转变，专业化的发展也起到促进作用。现谈谈我的一点感受： 数学在表达和论证上是需要严格的，所以它经常采用的是演绎方法；但从实际问题抽象出概念和模型、构思证明方法等，则是一种归纳方法与严密思考相结合、直观与严格相结合的抓住

4、事物本质进而构成系统的抽象过程，这是一种独特的数学思考方式，并将它应用于日常生活和工作。 新课程标准也明确提出：“数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情 推理能力”。从有利于学生思维能力的整体发展出发，从适应新时期培养创造型人才的需要出发，要求我们教师在注重演绎推理的同时，还应该注重培养学生的合情推理能力。 1、合情推理追随学生的逻辑。学生有自己的成长发展速度，有自己独特的思维方式，有自己处理事情的策略。尽管不符合成人的逻辑，但他们真是以这种独特的方式来认识世界、创造世界，也创造了自己

5、快乐的童年生活。我们应该蹲着走到他们中间去，尊重学生、支持学生、理解学生。 2、合情推理追随学生的需要。学生有自己的个性特长、生活经验、兴趣爱好，一个学生就是一个世界，是独立的人，但又是不同于成人生存状态、生命特征的人。我们必须从生命高度来认识学生，来改变学生的数学学习生活。从他们生活出发，经验出发，兴趣出发，需要出发构筑情景。让他们根据自己的爱好特长，自由选择、自主参与适合自身发展的推理，只要是学生感兴趣，并有发展价值和操作可能的，都可以是允许的。 学习了“激发小学生数学学习兴趣的教学策略”的专题讲座后，我感触颇深。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”他早在5000多年前就

6、提出了爱好并有兴趣是学习的最佳途径的观点。既然兴趣对于小学生的学习这么重要，那么如何激发学生的学习兴趣，就成为我们每一名小学教师必须认真思考的问题。 提高学生学习兴趣的效能，必须增强学生学习的成就感。第一，要尽可能为学生提供学习成功的机会。特别对于低年级学生，要多给予鼓励和赞扬，增加他们的成就感和自信心。第二，要引导学生攀高，不断提高自己的兴趣志向。学生对学习取得的成效是否满意，在很大程度上取决于兴趣的志向水平与成效的差距，志向水平高的学生，学习目标就比较远大，兴趣的效能也就越大。第三，要经常指导学生对 自己的学习结果进行原因分析，又要对他们加强内部的归因训练，将成功归因为自己的积极努力，兴趣

7、稳定，将失败归因为自己的努力不够，兴趣转移。第四，要创设显示学生学习兴趣效能的环境。教室、走廊、学校及家庭和其他公共场所内，要充分为学生学习兴趣效能的展示提供空间，要学生时时、处处产生成就感，激发他们不断努力，取得新的进步。 在以后的教学过程中，我要尽力让学生的学习充满了乐趣，让他们发现知识是一个非常有趣的世界，学生的求知欲就会越来越强，知识面越来越广，人也会越来越聪明。 课堂“预设”促进“生成” 课堂是师生共同成长的地方，课堂是师生相处交流互动的时空，是师生心灵交流的平台，是激情燃烧的地方，是智慧生成的地方。新的教育形势使我不得不思考今天的教师将怀着什么样的能力进入课堂？课堂研究聚焦新的课程

8、，聚焦教师发展，要树立研究意识，要对目标研究，对学生研究，对教师研究，树立新的教学理念，提高教师决策的作用。有时，在课堂上会发生预设意外，我常常会感到措手不及。今天听了老师的讲座，我明白了那不是上好一堂课的负担，而是一种机遇，产生闪光点的机遇。扩大了学生学习的空间，发挥了学生的主体，教师为组织者、合作者 和引导者的作用。从讲座中我受到了很大的启迪，要杜绝满堂灌的教学，杜绝满堂问的对话，杜绝情境表面化，活动形式化，练习单一化，要发展有效教学，提倡有针对性的教学活动。时代在进步，教学观念在更新，只有不断的研究、实践、反思，我们才有可能从经验型教师转化成研究型教师。 如何培养小学数学计算能力的思考

9、目前小学数学计算教学的现状令人堪忧，在我们的教学过程中发现学生的计算能力比以前下降了，主要表现在计算正确率下降、速度减慢等等。因此，计算教学决不容忽视。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，针对以上问题，结合自己的教学经验，总结几点心得如下: 一、发现问题，做到对症下药 纠错题型上的练习我通常这样设计对学生的要求：判断对错找出错误处分析错误原因改正总结出预防同类错误的方法。 二、加强理论、法则学习来提高计算能力 正确的运算必须在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。 三、培养学生良好的计算

10、习惯 计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到：一认真看、二仔细想、三细心算、四耐心查。 四、加强基本技能训练和练习是形成计算能力的关键，1、培养学生口算和估算能力，提高计算能力。 2、加强估算教学 总之，培养学生的计算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力一定能得到提高。 学习日志 作文教学之我见保定蠡县小陈小学 王杏斋作文教学是让每个语文老师都头

11、疼的问题，到了三年级开始写作文了，可是学生们还都是一头雾水，不知道该写些什么，不是仿写就是照抄，很少有学. 学习日志 学习日志(二）黎明中学 夏晨自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽. 学习日志 反思活动，其活动的基本内容就是，针对教案的构思、设计、文本加工、调试、课堂落实、再备课、拓展延伸到同类相关内容的备课等具体活动，从质疑、批判和改进的视角，审视自己的工作. 学习日志 1.英语课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行英语活动。教师在教学中要注意培养学生学习英语的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际. 学习日志 学习日志北正镇中心校：刘传海小学语文教师应创建合理的师生关系（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学.