2023年学科德育渗透案例_学科渗透德育案例.docx

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1、2023年学科德育渗透案例_学科渗透德育案例 学科德育渗透案例由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学科渗透德育案例”。 认识四边形德育渗透案例 【教材分析】 本教材根据标准的理念,加强了知识与学生生活经验的联系,增加了图形变换、位置的确定等内容,加强了几何建模以及探究的过程。这样,把课程内容与学生的生活经验有机地融合,其目的是为了更好地体现“空间与图形”的教育价值,使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间,发展学生的空间观念和推理能力。 教材中安排了两个例题,例1是借助于涂颜色的活动,让学生从众多的图形中区分出四边形,并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通过把

2、各种四边形分类,对不同的四边形各自的特性有所了解,特别是加深对长方形、正方形的认识,从而知道:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,它们的四个角都是直角。 【学情分析】 课程标准明确指出:促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。几何初步知识,无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质,对于小学生来讲,都比较抽象的,也较难掌握。而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关,他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此教学时,要注重学生已有的生活经验,充分发挥这些素材的作用,将视野从课堂拓宽到生活的空间,引导他们去观察生活,从现实世界中发现有关空间与图形的问题。【教学目标】 1.

3、知识与技能方面 让学生直观感知四边形,能区分和辨认四边形,并进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。 2.过程与方法方面： 通过学生一系列自主性活动的开展,培养学生的观察比较、动手操作和概括抽象的能力。 3.情感与态度方面： 让学生感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣,体验生活中处处有数学。【教学重难点】 1.教学重点：认识四边形及其特征 2.教学难点：掌握四边形（特殊）的特征 【教学具准备】 三角板、直尺、钉子板、方格纸、剪刀等。【学科与德育的有效融合点】 学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关,他们的生活经验就是发展空间观念的宝贵资源。所以在设计这节课时,

4、我充分利用生活实际的情境:校园场景引入四边形的教学,把认识四边形这一数学知识与学生的生活经验联系起来,让学生感受生活中处处有数学。以小组合作的形式贯穿全课,充分应用分组合作、共同探究的学习模式,在教学中鼓励学生与同伴交流,引导学生展开讨论,如以小组合作的形式在钉子板上围四边形,一方面培养学生分工、协作的能力,另一方面在面对面的交流中,培养学生积极地表达自己想法，认真倾听别人意见的习惯。 【教学策略】 学生生活的世界和所接触的事物大都和数学中的“空间与图形”有关，生活经验是发展学生空间观念的宝贵资源。学生在生活中已经接触过很多图形，对四边形也不陌生。因此，本节课以学生熟悉的校园场景为教学素材，目

5、的就是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识，并从整体上感知自己生活中的四边形。既使学生感觉到数学来源于生活,又使他们对数学产生浓厚兴趣和亲切感。 【教学过程】 一、联系生活,激发兴趣 1.课件播放美丽的校园录像,学生欣赏。师:这是哪儿?(课件出示定格的校园图片。)在这幅图中你能发现哪些图形? 学生从中找一找图形,一边看一边汇报。2.师:大家真能干!在我们的校园中,同学们发现了这么多的图形,看来啊,图形在我们生活中无处不在。这节课我们来认识其中的一个图形宝宝四边形,你们愿意和它成为好朋友吗?(板书课题:四边形)设计意图：课前播放录像,从学生熟悉的校园环境中引入数学知识,感悟图

6、形在生活中无处不见,使学生感受到数学知识的日常化、生活化,激发了学生的学习兴趣。 二、初步感知,发现特征 1.想一想。 课件出示图形王国的图片。 师:同学们,我们来到了数学王国!在这里我们就要和新朋友四边形认识了。 你想像中的四边形应该是什么样的? 指名回答,让学生充分发表意见。2.找一找。 师:四边形到底是什么样的图形呢?看,数学王国里有这么多的图形,请你挑出认为是四边形的图形,并作上记号。 (出示例1图,让学生找出自己认为是四边形的图形。)请学生上台利用课件将自己认为是四边形的拖入“四边形的家”。别的同学若有不同的观点,可以立刻陈述,最后达成共识。 3.议一议。 师:请大家观察一下,在“四

7、边形的家”里面的这些图形宝宝有什么共同的特征吗?在小组内说一说。 学生汇报、互相交流。师根据学生的汇报,利用课件动态演示四边形的特征,结合图形得出:有四条直直的边,有四个角的图形就是四边形,教师板书。 师:看着这么多的四边形,现在你能说一说到底什么样的图形是四边形? 4.举例。 让学生说一说生活中哪些物体表面的形状是四边形的。学生自由发言,教师及时鼓励。 动手操作,互动交流 1.剪四边形。 师:请大家根据刚才我们发现的关于四边形的特征,动手剪一剪,要求每个同学剪出两个以上不同的四边形,我们看一看哪个组剪的四边形最多。学生利用卡纸,动手操作,教师巡视并适当参与学生活动。 (如果学生剪出的以正方形

8、和长方形为主,教师应及时点拨引导,适当补充一些梯形和平行四边形以及不规则四边形。)有选择地让学生上台展示各种类型的四边形,教师适当加以评论,及时表扬。 2.四边形分类。 师:大家真了不起!用自己的双手剪出了这么多的四边形朋友。下面呢,请大家以4人小组为单位,将桌上剪出的四边形分分类,然后互相说一说分类的依据和理由。 教师巡视,并听取学生的想法。 全班交流:汇报小组内交流结果。请学生以组为单位,上台展示分类结果,并说一说分类标准。 3.围四边形。教师下位巡视,及时进行指导。上台展示个别小组的作品,全班进行评析。 设计意图：从抽象的认识转化为具体的操作,教师设计了围四边形的环节,使学生进一步清晰地

9、认识了四边形。再通过对作品的展示与评价,让学生学会欣赏,培养了学生的自信心。 延伸拓展,结束新课 这节课你有什么收获?你学得开心吗? 学科德育渗透案例_ 把握课堂精髓 学生当家作主 德育深入人心（案例）郭春波什么样的德育课程受小学生欢迎呢？根据不完全调查，占80以上老师讲的品德育课程收效不高。而学生喜欢什么样的德育课呢？据老师. 学科渗透德育案例 学科渗透德育案例数学课堂中的“润物细无声”黑庄户中心小学王伟案例描述：百分数的意义是一节概念教学课，理解百分数的意义自然是这节课教 学的中心。由此我选择在巩固练. 音乐学科德育渗透案例 花香沁芳菲，雨露润心田音乐学科德育渗透案例徐勇中国教育改革和发展纲要指出：“教师应当把德育贯穿、渗透到教育教学全过程中，促进学生的全面发展。” 音乐教育作为教育学. 语文学科德育渗透案例 期行教学德育渗透案例语文是人文性学科，一般都是文质兼美的文章，也是对学生进行思想教育，美的熏陶的载体。下面我就以期行为例，谈谈自己如何在语文教学中进行德育教育的. 学科德育渗透案例1 染色游戏德育渗透课例 （20232023）上学期吴继平教学目标：知识与技能：初步认识水粉颜料及其水溶性的特点，了解生宣纸具有吸水的特点；学会染纸折、叠、染的基本方法。过程与方法：欣.