2023年班主任培养和建设工作总结（精选6篇）_班主任建设工作总结.docx

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1、2023年班主任培养和建设工作总结（精选6篇）_班主任建设工作总结 班主任培养和建设工作总结（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任建设工作总结”。 第1篇：班主任培养培养计划和措施 班主任培养培养计划和措施 20232023学年 一、培训目的班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。 二、培训措施 1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好四

2、方面的工作：副班主任制，对于科任教师将安排经验丰富的班主任与其结对子，在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。 2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、学生良好行为习惯的养成等。班主任、少先队辅导员等有关的杂志。 3、引导专业化发展。教导处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发事件处理等方面的有关具体案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。 4、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们积极进行教科研实践探

3、索和研究，围绕“校园文化建设与学校德育工作的关系”这一任务，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作充满生命力，也更富有时代特色。 三、训练目标的确定 1总体目标 总体目标的确定应充分体现在训练规划和办学计划之中。以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育观念，提高班主任教师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型的班主任队伍。 2阶段性目标 阶段性目标的确

4、定应充分体现在具体实施方案之中，要结合班主任队伍实际情况，根据某一阶段所训练的具体内容，提出相应的阶段性训练目标。 四、训练的途径 班主任基本功训练，要在实践中训练，在训练中提高。使训练的内容在班主任心中内化，从而产生了“我要学习”、“我要实践”、“我要创新”的内趋效应。这种内趋效应会促使班主任教育观念转变、师德修养进一步加强、工作能力和水平逐渐提高。班主任基本功训练主要有以下三种途径： 1集中训练 以全校为主的集中训练，主要对班主任进行德育工作文件法规、班主任理论与实践、教育科研等方面的训练。而且，要针对班主任工作中存在的共性问题，由学校校长负责定期组织集中性的专题辅导。例如：针对班主任如何

5、设计高质量的主题教育课的问题，就要组织专题辅导。通过辅导使班主任教师明确以下几个问题：主题班会课的性质、意义作用；主题班会课的基本要求；如何使用德育读本上好主题教育课等。 通过集中训练，增强班主任教师在新形势下做好班级管理工作的使命感与责任感，解决班主任教师在教育理论方面存在的困惑问题。 2分散训练 随着教育改革步伐的加快，提高班主任整体素质的要求越来越高，仅仅局限于少数班主任参加集中训练是远远不够的，还必须依靠学校的自身力量搞好班主任的全员性分散训练，这是班主任队伍建设的立足点。在校内定期组织专题培训、专题交流、专题总结。激励班主任教师在工作中不断提高自身素质。 分散训练主要解决班主任在教育

6、实践中遇到的实际问题。3自学自练 班主任教师要围绕集中训练、分散训练的内容，结合教育实践活动，反思自己的教育观念和教育行为，做到理论与实践相结合。学习要与班主任工作方面的科研课题紧密结合起来。班主任自学自练的同时，学校要为班主任营造一个自我提高的氛围，加强检查评估。 自学自练主要解决班主任的教育理论与教育实践相脱离的问题，从而强化班主任自身的薄弱环节。 五、训练原则的运用 1针对性原则 这一原则要求我们必须从班主任队伍实际情况出发，针对存利于对在的问题，选准切入点，科学合理地设置培训内容，力避一个模式一刀切，一个处方一副药。要根据班主任队伍的年龄结构、工作阅历、实际能力、工作效果等，有重点、分

7、层次地进行训练，做到缺啥补啥。2实效性原则 这一原则要求我们必须重实践、重过程、重实效。从训练的目标出发，有的放矢地进行训练，采取切实可行的训练方法，不断开拓新思路，讲究实效，探索规律。在工作实践中，充分调动班主任教师自觉加强师德修养，学习攀握班主任工作基本技能，创造性地开展班主任工作，在提高能力和水平上下工夫。切忌流于形式、走过场。 3系统性原则 凡事都要从事物的整体出发，从相互作用中揭示出事物的本质规律。因此，我们在分析问题和解决问题时，仅仅重视某个基本要素的作用是不够的，要把重点放在整体效益上。从班主任基本功训练内容结构的完整性和全面性出发，循序渐进，突出重点。使班主任能够全面系统地掌握

8、班主任工作的基本技能。 4理论联系实际的原则 这一原则要求我们在训练过程中，既要重视教育法规和班主任工作教育理论方面的学习，又要重视教育实践和创新能力的提高，做到知行统一。在教育理论的指导下，创造性地开展工作，使班主任工作趋于规范化、系统化、合理化。 5坚持训练、考核、聘用相统一的原则 训练的目的在于提高班主任教师的工作能力和水平，以适应素质教育的要求。因此，在训练过程中，要进一步了解考核班主任教师。只有把考核与聘用结合起来，才能更好地开展班主任基本功训练工作，才能提高班主任教师整体索质。有的放矢地训练，有利于班主任自身素质的提高；科学地考核有利于对班主任德、才、能、绩的正确评价；合理地聘用有

9、利于调动班主任教师的积极性、主动性和创造性，有利于提高对班主任队伍管理决策水平。只有将训练、考核、聘用有机地结合起来，才能更好地体现班主任队伍建设的社会效益。 6相互配合的协调性原则 利于班主任自身素质的提高；科学地考核有合的协调性原则班主任队伍建设是师资队伍建设的重中之重，在班主任基本功训练工作中，要将班主任基本功训练的内容当作一个完整的系统来研究。首先树立整体观念和全局思想，坚持总体设计，力求整体效应；其次要加强综合研究，克服各自为政、互不协调、相互冲击的弊端。实行统一领导下的相互合作、协调一致。 会城河南小学 2023.9 第2篇：班主任技能培养总结班主任工作总结 班主任技能培养总结 2

10、023年2月16日，伴着对顶岗实习生活的兴奋和期待的心情，我来到了栾城中学开始了我为期四个月的顶岗实习生活。在实习前，我利用寒假的时间阅读了有关班主任的工作的有关知识，丰富班级管理经验，从而为提高实习工作中的处理班级事务的能力打下坚实的基础。来到栾城中学，学校未给我们实习生安排班主任或者助理班主任工作。虽然没有给我们安排班主任活动，但我主动分别与各个班主任谈谈我这几个班的班级管理情况。并从各个班主任身上学到了很多对于班级管理方面的新的和体会。我从一开始，我就跟随高一12班班主任参与班级管理工作。努力抓好学生的学习，在抓紧我自己的学科生物的教育之余，也要协调本班学生各科目的学习。整体上，帮助学生

11、调节各个科目的学习时间，使各个科目协调发展。加强班干部队伍建设，利用各种活动增强班级的凝聚力，让学生能为身处12班而自豪。加强班级管理岗位责任制，树立良好的班风，营造良好的学习氛围。注重学生的心理辅导，根据学生的个性特点，采取相应的方式，使学生尽快投入到新的生活中去。加强文化礼仪教育，学生心理教育，促进健康成长。对心理压力严重的学生，给予更多的关心和指导。 对于12班的管理工作让我有机会可以将我对于班级管理的想法部分实现，但毕竟没有从事班主任工作，所以我将我的班级管理工作的一些看法落实到班主任计划书上。 一、本学期工作指导思想 在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强

12、学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。以马克思主义教育理论和党的教育方针为指导，坚持实事求是的思想路线，积极探索高中班主任工作规律。依据党的全面发展的教育方针、上级教育行政部门和学校关于重视学生德育，抓好智力开发的精神，结合班级实际，根据学生年龄特点，制定本学期的工作目标。 二、班级情况分析 高一（12）班是普通班，共68人，其中女生36人，男生32人，体育特长生。学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能

13、力较差的学生，不能够遵守纪律。在上学期的基础上本班在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立团结、勤奋、守纪、向上的良好班风。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成本学期教学任务，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 三、本学期目标： 1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 2.巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3.加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。 4.与学生融洽相处

14、，建立“亦师亦友”的新型师生关系。 四、总体措施： 1、果断，自信，奖罚分明，树立班主任的权威。 2、抓好学生的学习，协调本班学生各科目的学习。整体上，帮助学生调节各个科目的学习时间，使各个科目协调发展。 3、加强班风班纪教育，建立完善合理的民主管理机制。加强班干部队伍建设，利用各种活动增强班级的凝聚力。加强班级管理岗位责任制，树立良好的班风，营造良好的学习氛围。 4、开展形式多样的班会课，如话题班会、故事班会、案例班会等。 5、注重学生的心理辅导，根据学生的个性特点，采取相应的方式，使学生尽快投入到新的生活中去。开展心理训练、脑力思维训练和班级沙龙。 6、探索进行班务管理和思想教育。 7、细

15、致关注和跟踪学生思想变动。关爱学生，争取走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生发掘自身的优势，树立信心。 五、班级管理工作的计划方案 三具体措施： （二）学习方面： 在学习方面，学生进一步适应新阶段的高中学习生活，养成良好的学习习惯。 由于高中的学习方式与初中相比之下，发生了显著的变化。知识容量大幅度提升，难度进一步加大。 所以应制定出“四有”班训：有计划，有规律，有效率，有成绩！具体做法如： 1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。 2、每天清晨按照班级规定读书。 3、每天抽出5分钟时间练字。 4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以

16、来提高学生的学习效率。 （二）班级制度化管理 1、制定班规，班级口号以及班级制度。 2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。 3、每月根据班级量化管理评出“班级之星”。 4、增强集体凝聚力建立文明向上的班风学生可以更加自由地发展自己的个性，把班级当作自己的家，主动地爱护、建设班级。 5、制定班干部培养工作计划使班干部成为班级管理工作的骨干，成为老师的左膀右臂，同时也能够为学生所信服。 （一）思想行为教育方面： 1

17、、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共需要大约60名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。 2、实施班级常规： 为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，制定非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。 4、发挥主题班会的作用： 主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想

18、，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。 5、开展一系列竞赛活动： 其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。 6、确定每周的主题，提高能力： 如“植树环保周”，“开拓胸怀周”等等，以增强学生综合素质的培养。 第3篇：培养青年班主任工作总结 培养青年班主任工作总结 培养青年班主任工作总结 目前，班主任队伍中青年教师的比例越来越大，如何培养青年班主任，使他们成长为新课改的一支优秀班主任队伍，这是学校及其每位“老年”教师应关注的问题。多年的青年班主任培养，我积累了一些工作方法和

19、经验，现总结如下： 一、很抓理论学习，更新教育观念 为了更新班主任的教育观念，我经常帮助他们采取两种学习方法：一是自学。我配合学校统一布置自学内容，德育室定期检查学习笔记，并记入班主任工作考核档案，学期末与奖励挂钩。二是集中学习，定期与不定期相结合，由学校和“老班主任”到校上课或讲座。尽量做到用最短的时间、最快的节奏、最高的效率，提供更多的信息，长年坚持学习，定能收到较好的效果。 二、讲究师德修养，树立榜样作用 班主任是学生的一面镜子，举手投足间对学生都会产生潜移默化的影响。因此，班主任要讲师德、重修养，做学生的楷模。青年班主任开始工作时对自己的风范作用重视不够，他们骑车穿行于校园，夏天穿着无

20、袖衫、紧身衣、拖鞋出现在学生面前。针对这些问题，我就单独照他们谈话，围绕“老师在学生面前应该是什么形象？”这一问题展开讨论。还有些班主任由于年轻气盛，当工作遇到棘手的问题时竟体罚学生。针对这类问题，我坚持“三为主”原则即学习教育理论和教育法规，提高认识为主；表扬先进，批评教育为主；有错必纠，治病救人为主。帮助青年班主任提高认识，使他们健康成长。 三、注重能力培养，塑造全方位人才 对青年班主任不是简单布置任务，而是努力培养他们的工作能力。第一，学习新理念迈好工作的第一步。新班主任上岗之前，我都是先让他们学习理论，使他们初步懂得班主任的工作性质，然后明确接班后要做的工作。如：第一次班会如何上，教室

21、如何布置，如何收注册经费，第一次家访如何安排，第一次家长会如何开等等，对这些工作给予详细指导，使他们初步获得感性认识，做到心中有数。第二，指导他们每学年定期开好“五会”工作经验交流会；教育案例分析会；谈话技巧观摩会；主题班队演示会；突发事件处理研讨会。并让他们互相学习，取长补短，互相促进。第三，创造机会，锻炼自我。如：定期开展班会教案评比，举办书画、演讲、朗诵、我是好歌手、篮球比赛，从而陶冶他们的情操，培养多面手。 四、增强教科研意识，培养科研能力 青年教师刚刚从事班主任工作，如果一开始就能引导他们走一条教育科研之路，对他们的成长和学校的发展都具有重要意义。因此，我认真做好以下几件工作：第一，

22、学习理论，增强科研意识；第二，外请专家，辅导科研方法；第三，结合实际，申请参加有关课题的研究；第四，定期总结，表扬教科研成绩突出的班主任。 五、重视心理健康，积极沟通感情 处处关心班主任，使他们保持良好的心理平衡，这也是我培养青年班主任、调动青年班主任积极性的重要方法。我在这一方面肯于投入，不惜力气。第一，关心班主任，帮助学校出台在职称评聘中给予加分的优惠政策；第二，每学年举行“四个一”活动9月份一次培训，12月份一次联欢，2月份一次论坛，6月份一次评优；第三，在政治生活中给予倾斜，优先吸纳青年班主任进入党组织。 总之，多年来我都是积极主动帮助青年班主任解决工作的难题，主动关心他们生活中的问题

23、，给他们多出主意、多鼓励，为他们提供锻炼自己、发挥自己、超越自己的平台，使他们健康成长，逐渐成为学校教育教学的中坚力量。 第4篇：培养和指导班主任规划 培养和指导班主任规划 班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。班主任的思想道德水准、教育能力水平直接关系到教育的有效性。因此，必须大力加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质和能力。为加强对班主任的培养，不断提升广大班主任的专业化水平，促进教师的迅速成长，特制订本培养方案。 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，以培养受学生

24、爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。 二、工作目的1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻公民道德建设实施纲要。 2、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有中学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性。 3、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬

25、勃。 4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。 三、工作对象 新密市实验高中全体现任班主任及后备班主任队伍。 四、工作措施 （一）针对新密市实验高中班主任老龄化现状，加强班主任后备队伍建设。新密市实验高级中学班主任队伍老龄化现象十分严重，年龄在40岁以上的班主任占整个队伍的80%以上。这些班主任爱岗敬业，经验丰富，在新密教育史上都创造过辉煌的成就，为新密教育立下了汗马功劳。但是随着年龄的增长，一批年龄稍大的班主任面对高中巨大的工作量显得力不从心。这不仅影响着学校的教育教学质量，而且严重影响着教师自身的身心健康。因此，从可持续发展角度来看，必须大力

26、加强班主任后备队伍建设。 具体措施： 1、从制度上，经济上吸引优秀青年教师从事班主任工作。对主动担任班主任工作的青年教师给予各方面的倾斜和照顾，表彰与激励。 2、开展“结对子”、“拜师傅”，等活动。每位“老班主任”发展一位青年教师作为班级“副班主任”。“老班主任”手把手指导，培养新班主任队伍迅速成长。学校进行监督与考评。 （二）教研活动：每月一次教研活动，探讨班主任工作的新模式和新方法。特别是针对实验高中新课改模式，探索与之相适应的管理方式。共同研讨新课改形势下的学生管理的新问题，新思路。 （二）讲座：每学年定期举办讲座，提高班主任的理论水平与管理水平，使 班主任工作逐步走向规范化，科学化。

27、（三）组织理论学习。向班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论，学习新的教育理念及教育方法。 （四）经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。 第5篇：班组建设和培养 学习导航 通过学习本课程，你将能够： 了解现场管理和班组管理的重要性； 认识班组管理和班组建设的区别； 掌握培养班组长的两大管理技能； 学会有效培养班组长的方法。 班组建设和班组长培养 中国基层的员工和干部最能反映中国的现状，但是了解他们也有难度。日本有一种管理，叫“小团体生产现场”，在日本，最多的培训课程是一线主管课程，其目的就是为了拥有良好的职业化员工。 【案例】 一

28、位化工企业老总的担忧 有一位化工企业的老总推心置腹地说：“谁都不是我的对手，我的根基在这里，包括客户、产品和信誉。但是能让企业瞬间消失的是生产现场，一把大火、一个危险品的爆炸就会使企业荡然无存。有时把我们送到死亡边缘的，不是竞争对手，而是我们自己。” 他继续说：“我在国外谈判是睡不着觉的，国外要引资、合作、发展，我都有 机会，可就是害怕现场出问题，回到公司的第一件事就是，检查班组长上夜班时是否在现场认真工作。” 案例中，这位老总说的是中国目前大多数企业的现状，比竞争更可怕的就是现场重大事故。班组长不仅要做生产，更要保证所有设备的正常运行和安全。所以，企业要做好班组长培养，培养他们的责任心。 一

29、、从现场管理到班组管理 日本企业是世界现场管理做的最好的，美国的管理经验是尽量少用人，用自动化设备。中国企业没有钱买昂贵的设备，认为人也是创造财富的资源。 生产现场决定很多要素，比如：质量、成本、交货期、安全、生产率、士气等。生产现场、生产的产品以及服务，决定了企业最后的细节。现场在很大程度上决定了顾客价值的创造和传递，所以现场管理非常重要。 1.现场管理 现场管理涉及各种资源的使用和安全，是企业管理的窗口，现场管理的好坏直接反映了企业管理水平。 现场管理主要包括：安全生产、生产进度、生产工艺、产品质量、设备管理等。 2.班组管理 现场管理背后，主要是班组管理在起支撑作用。 班组人员管理，包括

30、出勤及劳务管理、员工技能提升、调动员工工作积极性、教育员工遵守纪律等。班组长首先要树立一个标杆，他们担负的任务是非常繁重的。 企业培养班组长，需要从严格选拔开始，不断培训，关心他们的生活、成长、管理，让他们和企业一同成长。 二、从班组管理到班组建设 企业要想推动班组建设，让所有员工包括班组长都能够跟上企业发展，就要完善班组运行环境的一切基础性工作，并从企业管理模式、管理制度、管理重心等诸多方面向企业一线倾斜。通过企业文化塑造员工的价值观，通过班组管理践行企业使命。 1.中国特色的管理命题 中国企业向来重视基层、重视一线、重视人的作用，通过人的因素，发挥人的积极性、能动性达到目的。这些企业都有中

31、国的管理特色，有很浓重的中国情结。 现在国资委管辖的央企，有的成立了“班组建设推进委员会”，提出了“班组建设就是央企的核心竞争力”。 但是，多数民营企业还谈不上班组建设，因为它们现场管理不到位，班组长几乎不起作用。所以，企业要建立一套培养“胜任班组长”的培育体系。 2.班组管理与班组建设 班组管理更注重强调班组长的作用，强调全员参与，各级部门共同推动班组长的培养和 班组建设。 班组建设就是营造人人关心班组管理的大环境，有助于加强班组长的优势。现代社会变化很快，员工流动性更大，企业要面对这个现实，强调配好、选好、用好班组长。 三、聚焦于培养班组长 培养有胜任力的班组长，首先，班组长自己要努力；其

32、次，企业要进行培训，将它们有效结合起来。 抓现场管理就必须抓班组管理，要想使班组管理有成效，企业就要花大气力培养班组长。 1.培养班组长的两大管理技能 在培养班组长的过程中，不论是晋升培训，还是系统能力培养，主要包括两方面：人员管理技能和现场管理技能。 选择班组长，首先要考察他当前的表现，同时要看他长期的发展，是否具有管理者的潜质。考察是多方面的，其中对德的考核最难的，主要通过责任心来考量，然后经过考试、晋升培训环节，让他明白现在的使命和角色。 任职期的考核需要有部下、组员、顶头上司、前后工序等人对班组长进行评价，要把班组长当作长期骨干培养。班组长是企业各类人才的后备库，应该给予他们升迁、发展

33、的机会，为企业培养大量后备人才。 2.中层干部要帮助班组长成长 目前，企业经常忽略的一个环节，就是对班组长的辅导。车间主任要随时、具体地辅导班组长，不能要求比较多，帮助却不够。 在对班组长进行辅导时，除知识、技能外，还要帮助班组长调整心态，突破人员管理瓶颈。班组长最担心的不是工作，而是如何跟人打交道。 企业要收集实际工作中的案例，自己失败和成功的案例是企业最大的财富，这些案例能够让员工吸取经验和教训，对培训很有好处。 最后，中层干部之间相互交流培养班组长的经验，最好能在企业内部开课。 要点提示 中层干部在帮助班组长时，需做到： 对班组长进行知识、技能辅导； 帮助帮组长调整心态； 用企业的实际案

34、例对班组长进行培训； 中层干部要经常交流经验。 3.班组长要成为班组的灵魂 班组长在晋升培训后，还要继续接受系统培训，分为“人员管理技能”与“现场管理技能”两大部分。每年还要跟随企业战略主题实施相应的培训。对已经培训过的课程要温故而知新，继续提升班组长的技能，把班组长培养成班组的灵魂。 4.硬功夫要体现在整体业绩上 班组长能力的大小主要体现为整个班组的业绩，并以此考核班组长的综合能力，所以班组长具有综合能力才能完成业绩。 另外一个考察班组长能力的办法，就是让班组长带领全体员工，参加争当先进班组的活动。特别是在班组性质雷同的企业里，这样不仅使班组长有动力，而且能够带动全体员工的积极性。当上先进班

35、组不仅是班组长的光荣，更是所有班组成员的荣耀。 此外，还可以进行年度、综合评比，也可以单项评比，比如：评比安全、“6S”现场等，以此调动全体员工的积极性。 评比之后，企业要给予各种奖励或宣传。在宣传时，应将倾斜力度放到一线，多表彰一线的好人好事、好的管理方法，可以让好的班组长给其他班组长做演讲，介绍、交流先进或成功经验。 第6篇：班主任如何培养和建设良好的班集体 班主任如何培养和建设良好的班集体： 一、调整自身心理机制，作好思想准备 随着班主任各项工作的开展，要求更多的时间和精力去面对班级和学生，而且为了群体管理的需要，常常要求学生按照某中规定去做。首先，班主任在管理学生时，应该承认学生个体的

36、差异性。在很多非正式场合，我们没有必要（也很难）让学生整齐划一。学校毕竟不是军营，对活泼可爱、富有朝气的学生，我们在强调共性的同时，更要接受他们的个性，而且要给予机会让他们发挥自己的个性。其次，在管理学生，尤其是在学生犯错误的时候，可以适当淡化问题严重性。因为，中学时期是人的生理、心理、知识能力等迅速增长的时期，因此而引发的一些让老师烦心的问题，实际上都是这个年龄特征所表现的普遍性的生理或心理现象，基本上属于正常范围。我们除了进行一些必要的疏导之外，没必要诚惶诚恐，更无须对某些行为劈头盖脸地猛批。除非紧急情况，否则让自己冷静下来后再做处理，或者对事件进行冷处理常常是一种极好的方式。 二、重视班

37、干部的培养，强化学生自我管理 首先要想办法让学生乐意去做班干部。让他们觉得担任班干部是个很难得锻炼机会。班主任不仅要经常与班干部沟通思想，提升他们的觉悟，而且对一些组织能力强、品学兼优的班干部，要帮助他们组成团结而有威信的班级领导核心，并在班级当中树立他们的形象和威信。班主任对班干部要有信任的态度，让他们对班级的事务畅所欲言，懂得自己的职责又能协调与其他班级干部的工作，要充分发挥他们的积极性。其次，要让每个岗位的干部知道要做什么，以及如何把本职工作做好。一方面，班干部的职位不能让他只挂个名不做事，要让他们有事可做，不能让他们长期闲着，否则就会养成惰性，失去他的领导作用。 第三，要建立激励机制，

38、激发工作积极性。不仅班干部的任免要民主，而且要对班干部的工作加以集体评价，每一届班委期满，就组织全班同学对每个岗位的班干部进行民主评议，诚恳地指出他们的工作优劣得失。在评价班干部的时候，特别要顾及小干部工作的重要性。 三、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力 营造一个理想的班级氛围，班主任的工作是大量的，它不仅要求我们班主任自身要有良好的素质和休养，较强的协调能力，而且还要懂得既会在较高层面的思考，又会把具体事务细节处理恰当。 要善于发掘学生中偶发的亮点，树立正面榜样。 心理研究表明，同龄人对学生的影响是十分重要的，在一定程度上，这种影响比老师和家长对学生的影响还大。所以，班主任要注意在同学中发掘他

39、们的亮点，而这些亮点往往在不经意间闪现，如果不细心观察，难以被察觉。所以，我们要细心观察学生的日常表现，特别要在活动中去发现。 班主任好习惯培养工作总结 文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J.c oM 班主任好习惯培养工作总结用心孕育 以爱感化单位:顺德区龙江城区中心小学姓名:谭汝花【摘要】责任心是什么？是爱。爱，才是感化的. 培养青年班主任工作总结 培养青年班主任工作总结培养青年班主任工作总结目前，班主任队伍中青年教师的比例越来越大，如何培养青年班主任，使他们成长为新课改的一支优秀班主任队伍，这是学校及其每位“老年. 班主任培养工作总结（精选5篇） 班主任培养工作总结（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时. 班主任好习惯培养工作总结 班主任好习惯培养工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写. 班主任培养工作总结（精选7篇） 第1篇：班主任技能培养总结班主任工作总结班主任技能培养总结2023年2月16日，伴着对顶岗实习生活的兴奋和期待的心情，我来到了栾城中学开始了我为期四个月的顶岗实习生活。在实习.