高考生物一轮总复习 第4单元 细胞的生命历程 第2讲 细胞的增殖2学案.doc

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1、1 / 18【2019【2019 最新最新】精选高考生物一轮总复习精选高考生物一轮总复习 第第 4 4 单元单元 细细胞的生命历程胞的生命历程 第第 2 2 讲讲 细胞的增殖细胞的增殖 2 2 学案学案考纲考情考查内容等级要求考查详情细胞的减数分裂及配子的形成过程C 17 年单选T19 细胞分裂图形(与减数分裂综合考查)16 年非选T31 细胞分裂图形(与减数分裂综合考查)15 年单选T10 结合图像考查减数分裂过程和染色体 特征14 年非选T28 以文字叙述结合图像的形式考查减数 分裂中染色体的行为及过程13 年单选T8 结合图形考查减数分裂过程和染色体特 征观察细胞的减数分裂,a,17 年

2、非选T30 考查观察细胞的减数分裂实验15 年非选T29 考查观察细胞的减数分裂实验13 年单选T8 结合图像考查减数分裂过程和染色体特征受精过程,B,知识整合一、减数分裂与配子的形成过程1 1基本概念基本概念(1)减数分裂：进行_生殖的生物，在产生_过程中进行的，染色体数目_的细胞分裂。(2)相关概念同源染色体：减数分裂中_的两条染色体，形态、大2 / 18小一般都相同，一条来自_方，一条来自_方。联会：_两两配对的现象。四分体：联会后的每对同源染色体含有_条染色单体(_个 DNA 分子)，叫做四分体。2 2精子和卵细胞的形成过程精子和卵细胞的形成过程二、受精作用1 1受精作用的概念受精作用

3、的概念_和_相互识别、融合成为_的过程。2 2受精过程受精过程(1)精子的_进入卵细胞，尾部留在外面。(2)卵细胞的_会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。未受精时，卵细胞处于_态，细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢，这样有利于减少_的消耗。(3)精子的_与_的细胞核相融合，使彼此的_会合在一起。3 3结果结果受精卵中的_数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自_，一半来自_。但细胞质几乎全部是由_提供，因此后代某些性状更像_。4 4意义意义(1)有利于生物在_中进化。3 / 18(2)就进行有性生殖的生物而言，_和_对于维持每种生物前后代体细胞中_数目的恒定，对于生物的遗传和变异，

4、都是十分重要的。其过程可用如图表示(注意图解中的有丝分裂、减数分裂和受精作用等过程)：三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1 1实验原理实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成_，再经过_过程形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。2 2实验材料的选取实验材料的选取宜选用_(选填“雌”或“雄”)性个体生殖器官，其原因为：(1)雄性个体产生精子数量_雌性个体产生卵细胞数。(2)在动物_(器官)的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是_，只有和精子相遇后，在精子的刺激下

5、，才继续完成减分裂。3 3实验流程实验流程(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)解离_染色压片(2)显微镜观察考点突破4 / 18考点 1 减数分裂与配子的形成过程1 1对减数分裂概念的理解对减数分裂概念的理解(1)适用的范围：有性生殖产生配子的过程中。(2)实质：染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(3)结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。(4)场所：雄性动物精巢(哺乳动物又称为睾丸), 雌性动物卵巢，雄性植物花药，雌性植物胚珠。2 2精子的形成过程精子的形成过程3 3卵细胞形成过程和精子形成过程的比较卵细胞形成过程和精子形成过程的比较项目精子卵细胞不同点部位动物睾

6、丸或精巢动物卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分裂分配情况两次分裂都均等只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他 分裂皆不均等不同点,分裂结果,1 个精原细胞形成 4 个精子，在无交叉互换时形成 2种精子，有交叉互换时形成 4 种精子,1 个卵原细胞形成 4 个子细胞，其中 1 个是卵细胞，3 个是极体是否变形,4 个精细胞变形后形成 4 个精子,不需变形相同点,(1)染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：染色体都在减数第一次分裂的间期复制5 / 18减数第一次分裂同源染色体联会(可发生交叉互换)、均分，非同源染色体的自由组合减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开(2)产生的

7、子细胞数目都是 4 个，且细胞中染色体数目减半 例 1 (2017江苏高考)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是( )A上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期B自交后代会出现染色体数目变异的个体C该玉米单穗上的籽粒基因型相同D该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子1如图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中 1、2、3、4 各表示一条染色体。下列表述正确的是( )A图中细胞处于减数第二次分裂前期B图中细胞的染色体数是体细胞的 2 倍C染色体 1 与 2 在后续的分裂过程中会相互分离D染色体 1 与 3 必定会出现在同

8、一子细胞中考点 2 减数分裂中的相关分析1 1染色体、染色单体和染色体、染色单体和 DNADNA 数目数目(1)染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。(2)染色单体是染色体复制后形成的，一个着丝点上连接着的两6 / 18条相同的染色单体，其整体是一条染色体。染色单体存在的时期是染色体复制之后着丝点分裂之前。(3)不含染色单体的染色体上，每条染色体含有 1 个 DNA 分子，含有染色单体的染色体上，每条染色体含有 2 个 DNA 分子，即染色体DNA11 或 12。比较见下表：染色体染色单体图形说明相同点：一个着丝点； 一条染色体无姐妹染色单体1 个 DNA 分子存在的分裂时期：

9、有丝分 裂后期、减数第二次分裂后 期染色体DNA11两条姐妹染色单体2 个 DNA 分子存在的分裂时期：有丝分 裂前期和中期、减数第一次 分裂前期、中期、后期和减 数第二次分裂前期、中期染 色体DNA122 2同源染色体与非同源染色体同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体：在减数分裂过程中进行配对的两条染色体；形态大小一般相同；一条来自父方，一条来自母方。(2)非同源染色体：在减数分裂中不进行配对的染色体，它们一般形态大小不同。(3)比较见下表图形7 / 18说明1 和 2、3 和 4 分别属于一对同源染色体1 和 3、2 和 4、1 和 4、2 和 3 分别属于非 同源染色体5 和 6 不

10、是同源染色体，也不是非同源染色 体，而是一条染色体在间期复制而在有丝分 裂的后期或减数第二次分裂的后期随着丝点 分裂而分开后形成的两条相同的子染色体3.同源染色体与四分体(1)四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中联会后的一对同源染色体才可称作四分体。(2)在有丝分裂过程中存在同源染色体，复制后每一对同源染色体也包含 4 条染色单体，但由于不发生联会，所以不存在四分体。(3)1 对同源染色体1 个四分体2 条染色体4 条染色单体4 个 DNA 分子8 条脱氧核苷酸链。4 4减数分裂过程中染色体的行为：减数分裂过程中染色体的行为：(1)复制(减数第一次分裂的间期)：复制的结果，每条染

11、色体含有两个并列着的姐妹染色单体(由一个着丝点连在一起)。(2)联会：形成四分体。(3)交叉互换：同源染色体在减数分裂的四分体时期，往往发生非姐妹染色单体片段的交叉互换。这种现象对于生物的遗传和变异具有极其重要的意义。(4)分离和组合：减数分裂中，一个非常重要的染色体行为就是同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合。这一行为在生物的遗传和变异中起着很重要的作用。(5)平均分配：复制后的染色体在减数第二次分裂后期，着丝点8 / 18分裂，姐妹染色单体分开，平均分配到两个子细胞中。5 5减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较项目减数第一次分裂减数第二次分裂间期是否

12、复制复制不复制分裂前后细胞名称性原细胞初级性母细胞次 级性母细胞(或第一极体)次级性母细胞(或第一极体)精 细胞或卵细胞与第二极体着丝点变化不分裂分裂染色体数目2NN(减半)N2NN DNA 分子数目2N4N2N2NN(减半)染色体主要行为有联会现象，四分体的非姐妹染色 单体的交叉互换，同源染色体分离， 非同源染色体自由组合着丝点分裂，染色单体分开染色单体无(0)有(4N)有(2N)有(2N)无(0)同源染色体有(N 对)无例 2 (2016浙江高考) 下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是( )A有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行 1 次染色质 DNA 的复制B细胞周期的 G2 期

13、已经形成了 1 对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体C染色体数为 2n24 的性原细胞进行减数分裂，中期染色体数和染色体 DNA 分子数分别为 12 和 24D若在 G2 期某染色质的 1 个 DNA 分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的 2 个子细胞均含有该异常 DNA2( 2017天津高考)基因型为 AaBbDd 的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。叙述正确的是( )A三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中9 / 18B该细胞能产生 AbD、ABD、abd、aBd 四种精子CB(b)与 D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D非姐妹染色单体发生交换导致了

14、染色体结构变异考点 3 减数分裂中的相关物质或结构含量变化或结构含量变化 1.1.减数分裂过程中染色体、减数分裂过程中染色体、DNADNA、染色单、染色单体、染色体组的数量变化体、染色体组的数量变化( (假设生物正常体细胞中染色体数为假设生物正常体细胞中染色体数为 2N)2N)比较项目染色体DNA染色单体染色体组减数第一次分裂性原细胞2N2N4N04N2 前期2N4N4N2 中期2N4N4N2 后期2N4N4N2 末期N2N2N1减数第二次分裂,前期,N,2N,2N,1中期,N,2N,2N,1后期,2N,2N,0,2性细胞,N,N,0,1减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体数量变化曲线图例

15、3 ( 2015天津高考)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生10 / 18下列四种细胞，如图所示为四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)，其中可出现的是( )3如图为动物细胞分裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是( )A甲在分裂前期倍增并移向细胞两极B乙和丙在组成成分上差异很大C该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍D该时期通过核孔进入细胞核的物质减少考点 4 有丝分裂与减数分裂1 1有丝分裂和减数分裂的比较有丝分裂和减数分裂的比较不同点减数分裂有丝分

16、裂进行的器官部位,有性生殖器官,一般组织器官均可染色体复制的次数、时期,一次，减数第一次分裂间期,一次，有丝分裂间期分裂的细胞,原始生殖细胞,一般体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数,连续两次,一次子细胞名称及数目,4 个精细胞或 1 个卵细胞与 3 个极体,2 个体细胞或 2 个原始生殖细胞联会、四分体时期，非姐妹染色单体间的交叉互换,有，在减数第一次分裂的前期,无同源染色体分离，非同源染色体自由组合,有，在减数第一次分11 / 18裂的后期,无着丝点分裂、染色单体分开,有，在减数第二次分裂后期,有，后期子细胞中染色体数目的变化,减半，在减数第一次分裂完成时,不变子细胞中核遗传物质的组成,不一定

17、相同,一定相同细胞中可遗传变异来源,基因突变，基因重组，染色体变异,基因突变，染色体变异2 2有丝分裂和减数分裂的图像识别有丝分裂和减数分裂的图像识别( (以二倍体为例以二倍体为例) )(1)细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂卵细胞的形成，均等分裂有丝分裂、减数分裂精子的形成、第一极体形成第二极体(2)细胞中染色体数目：若为奇数减数第二次分裂前、中期(次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体)若为偶数有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂后期(3)细胞中染色体的行为：联会、四分体现象减数第一次分裂前期(四分体时期)有同源染色体有丝分裂、减数第一次分裂同源染色体的分离减数第一次分裂后期无同源染

18、色体减数第二次分裂姐妹染色单体的分离，一侧有同源染色体有丝分裂后期姐妹染色单体的分离，一侧无同源染色体减数第二次分裂12 / 18后期例 4 (2017江苏高考)某研究小组以同一品种芹菜根尖和花粉母细胞为材料，开展芹菜染色体核型分析实验。图 1、图 2 是从两种材料的 30 个显微图像中选出的两个典型图像。请回答下列问题：图 1 图 2 (1)将剪取的芹菜幼根置于 2 mmol/L 的 8羟基喹啉溶液中处理，以提高根尖细胞中有丝分裂的_期细胞的比例，便于染色体观察、计数。(2)实验中用纤维素酶和果胶酶混合液分别处理根尖、花粉母细胞，目的是_。再用低浓度的 KCl 处理一段时间，使细胞适度膨胀，

19、便于细胞内的_更好地分散，但处理时间不能过长，以防细胞_。(3)图 1 是_细胞的染色体，判断的主要依据是_。(4)分析根尖细胞染色体核型时，需将图像中的_进行人工配对；根据图 1、图 2 能确定该品种细胞中未发生的变异类型有_(填下列序号)。基因突变 单体 基因重组 三体4(2016江苏高考)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图 1 为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体)。图 2 中细胞类型是依据13 / 18不同时期细胞中染色体数和核 DNA 分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：图 1图 2(1)图 1 中细胞分裂的方式和时

20、期是_，它属于图 2 中类型_的细胞。(2)若某细胞属于类型 c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是_。(3)若类型 b、d、e 的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是_。(4)在图 2 的 5 种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有_。(5)着丝点分裂导致图 2 中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有_(用图中字母表述)。(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后续过程。细胞松弛素 B 能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。现有 3 组实验：用细胞松弛素 B 分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分

21、裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是_，理由是14 / 18_。请根据下列关键词的提示，归纳构建本课时知识体系。减数分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂 前期 中期 后期 末期 精子的形成过程 卵细胞的形成过程随堂演练1下列关于同源染色体和四分体的叙述，正确的是( )A同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B四分体出现在减数第一次分裂的前期和后期C同源染色体是大小相同、形态相似的两条染色体D每个四分体包含一对同源染色体的 4 条染色单体2下图甲表示某精子，乙图中不属于该精子形成过程中的细胞图像的是( )甲乙第 2 题图3(2017镇江三模)如图是某基因型为 AA 的二倍体

22、动物不同细胞分裂时期示意图，下列有关叙述错误的是( )15 / 18第 3 题图A甲和乙细胞中染色体数目不同，核 DNA 含量相同B甲、乙和丙细胞中每个染色体组中均含 2 条染色体C根据乙细胞可判断该细胞取自雄性动物D丙细胞中基因 A 和 a 形成的原因是基因突变4(多选)真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂、受精作用及有丝分裂产生不同于双亲的后代。下列叙述正确的是( )A在减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，导致基因重组B在有性生殖过程中受诱变因素影响，DNA 复制时可能发生基因突变C细胞分裂过程中发生染色体某片段移接，可导致染色体结构变异D生物进行有性生殖时，后代从双亲处各获

23、得一半的 DNA 分子5二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述正确的是( )A细胞中一定不存在同源染色体B着丝点分裂一定导致 DNA 数目加倍C染色体 DNA 一定由母链和子链组成16 / 18D细胞中染色体数目一定是其体细胞的 2 倍6下图 1 表示细胞分裂的不同时期染色体数与核 DNA 数比例的变化关系；图 2 表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答问题：图 1图 2第 6 题图(1)图 1 中 DE 段形成的原因是_。(2)图 2 中_细胞处于图 1 中的 CD 段。(3)图 2 中甲细胞中有_个染色体组，丙细胞含有_条染色单体。(4)图 2 中丁细胞的名称为_。如果

24、该细胞中的 M 为 X 染色体，则 N 一定是_染色体。若 M 的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了_。(5)基因分离定律和自由组合定律都发生在图 1 中的_段(填字母)。7(2018百校联考)黄花菜为中国特色蔬菜，在国内外享有“名花、美食、良药”之盛名。多倍体黄花菜品质更好、产量更高。17 / 18科学家在进行黄花菜的组织培养中对用秋水仙素诱发多倍体的效率进行了研究。将外植体接种在培养基上诱导愈伤组织，用侵有处理药液的棉花覆盖处理愈伤组织 24h。处理后，用无菌水反复冲洗，接种到分化培养基上，在 26左右、20002500lx 光照条件下培养，直到形成试管苗。之后取根尖进行鉴定，根据

25、根尖细胞中的染色体数目计算多倍体诱导成功率，结果如下表。请回答下列问题：处理方法多倍体率(%)0.05%秋水仙素56.3 0.05%秋水仙素2%二甲基亚砜60.0 0.02%秋水仙素2%二甲基亚砜65.2 蒸馏水0(1)秋水仙素诱发多倍体的原理是_。从实验结果看，二甲基亚砜对秋水仙素诱导多倍体的作用起_作用。(2)该实验设计中还缺少一组实验，该组实验的处理方法是_。(3)诱导愈伤组织和试管苗的培养基在成分上的主要区别是_。(4)如果要研究秋水仙素能否使动物细胞染色体数目加倍，现有幼鼠肝脏细胞悬液作为实验材料，请补充完成下面的实验设计：取两只培养瓶，编号为 A、B。向两瓶中加入等量的动物细胞培养液和肝脏细胞悬液，向 A 中加入18 / 18_，向 B 中加入 5 mL 动物细胞培养液，置于适宜条件下培养一段时间。同时向 A、B 瓶中加入适量的甲醇一冰醋酸细胞固定液，摇匀，以终止肝脏细胞的增殖并固定细胞中染色体形态。分别取摇匀的A、B 瓶中的细胞培养液，制作肝脏细胞临时装片，并使用_对细胞染色体进行染色。利用显微镜分别观察并统计若干视野中处于有丝分裂中期的细胞数目及该时期染色体数目加倍的细胞数目。重复从 A、B 瓶中取样进行观察，计算两瓶中发生染色体数目加倍的细胞平均百分率。实验结果预期及结论_；_。