2023年思想作风教育整顿剖析材料_作风教育整顿剖析材料.docx
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2、知识的学习,表现最为突出的就是文字材料方面,往往是在起草领导讲话、文件以及遇到问题、用到一些东西时,才找来有关书籍、文件、资料学习或向他人请教,用什么就学什么,用多少就学多少,很少挤出时间、踏下心来专心钻研,久而久之影响了自身素质的提高,更影响到了工作能力和水平的提高。 (二)角色转变还不到位。在领导和组织的帮助下,自己走上了副科级岗位,而且还在办公室这个综合协调部门,但职务的变化不代表水平和能力的提升。通过反思,觉得自己还没有完全适应新角色的变化,考虑问题、处理问题还不够全面,站的高度不够,从全局出发思考工作的意识欠缺,有时工作上还有依赖领 导的思想,对如何加强办公室管理,如何提升服务质量,
3、如何提高工作水平等主动思考的不够。 (三)工作作风不够扎实。工作主动性不强,有时对工作的态度不端正,对安排的工作,标准不高、疲沓应付;争先创优意识不强,有时粗心大意、马马虎虎,顾此失彼,完成工作的质量不高;不善于工作上的沟通,没能把自己放在全局工作中去谋事、做事;不爱主动向领导汇报工作,让领导不知道在做什么及以所做工作完成的具体情况;在繁琐的工作面前,有时对找领导、办公事、反映问题的群众态度冷淡、敷衍了事,淡化了宗旨意识;有时在遵守机关制度上对自身要求不高,没能给办公室其他人员做出表率;对办公室人员遵守纪律教育不够,失之于宽、失之于软,致使小问题不断。 二、存在问题的根源 (一)对学习认识不高
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