2023年花城版高中年级音乐教学计划_花城版音乐教学计划.docx

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2、土文化，传承戏曲、曲艺文化。 二、学生学习情况分析： 现在的高中生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，特别是戏曲部分更难接受。大部分学生对戏曲了解很少，有的甚至很难接受，所以学习难度很大。希望通过身边熟悉的戏曲引导学生喜爱戏曲音乐，把南音引进课堂降低学习欣赏戏曲音乐的难度。激发学生学习的欲望。 三、设计思想： 我对南音了解较多，擅长南音演唱、演奏，多次获得南音比赛金奖，而且我校以南音为办学特色，大家对南音也相对比较不会陌生，所以对本课我将以南音为主，通过学校南音教学成果展示，老师参加演出、比赛视频，亲身体验有趣的南音演唱、小乐器演奏等，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学

3、生进一步了解戏曲文化，让学生充分感受戏曲、曲艺的艺术魅力，使学生更加热爱民族音乐、热爱戏曲，弘扬乡土文化。 四、教学目标： 1知识与技能：能初步了解南音基本知识：流传地、伴奏乐器、构成等。能够用方言（闽南语）演唱简单的南曲直入花园片段，并能亲身体验用南音打击乐器进行伴奏，加深对南音的了解并感受和体验。 2过程与方法： A通过欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台报道，配上音乐（南音三千两金）及文字资料切入主题，吸引学生了解南音的意愿。激发学生的学习的欲望。 B初步认识南音的基础知识，并通过欣赏老师参加演出、比赛视频，让学生充分感受南音的魅力。 C通过南音演唱（片段）学习，用闽南语演唱，练习咬字、吐

4、字有趣的学习，感受体验南音唱腔艺术。理解方言在戏曲音乐中的独特表现力 D通过南音小乐器亲身体验，自主、合作表演，让学生喜欢上戏曲艺术。在快乐的学习中期待下一节课。 3情感态度与价值观： 通过方言演唱了解南音的咬字、吐字等发生方法的特别之处、演奏南音小乐器，让学生在快乐的学习中热爱民族音乐、热爱戏曲文化。通过这节课的学习，让学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，并愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐。 五、教学重点和难点： 教学重点：让学生愿意并喜欢聆听和观看、学习戏曲音乐，并参与创造性实践活动。 教学难点：能用闽南方言南音演唱、并能用南音

5、小乐器演奏直入花园，师生互动，让学生在快乐和谐的唱奏中感悟南音魅力、戏曲艺术。培养学生自主、合作、探究的学习方式。 六、教学过程设计： 七、教学小结与反思： 南音是我比较擅长熟悉的戏曲剧种，我曾开过市级南音公开课，反思本课，我觉得本课是较为成功的，其成功之处在于：戏曲本来是比较难上的一个课题，我充分发挥自身特点教唱南音，并通过快乐、趣味学唱南音反被动学习为主动学习，课的最后会让学生舍不得离开教室，他们还会想要学习更多的演唱、演奏等，让学生不但喜欢音乐鉴赏课，还喜欢戏曲艺术，充分发挥学生的主体作用，让他们在课堂上能快乐自主的学习，热爱民族音乐。 本课为高中音乐鉴赏课，我突破常规教学，选用了教材之

6、外的内容，把身边的音乐引进课堂，让学生更容易接受，并把鉴赏课与演唱演奏相结合，让学生亲身体验了戏曲艺术的魅力，产生学习了解戏曲的欲望，改变了原本较为枯燥的单一鉴赏课。让学生有了继续聆听和关注戏曲音乐的愿望。结合课外预习使本单元音乐与民族的学习进一步拓展回归主题。 不足之处的设计主要是在时间控制上，南音演唱、演奏学习是难点，时间不好控制，可多设计一课时，让学生进一步学习南音。 总之，通过这节课的学习，希望学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，下节课能愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐，那这节课就是成功的一堂好课了。 花城版高中年级音乐教学

7、计划 2答题内容： 思乡曲 一、三维目标：、知识目标：(1)、了解什么是“自由变奏”？(2)、学唱民歌城墙上跑马(3)、引导学生对第一部分的三段音乐作分析。(4)、引导学生对第一部分与第二部分音乐的速度、情绪变化等作分析。、能力目标：开阔音乐视野，增强感受、听辨、鉴赏音乐的能力，提高音乐文化修养。、情感目标：通过对音乐作品的赏析，让学生感悟到思乡是中国人、中国音乐一个永恒的主题，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。 二、教学准备：课前先布置学生去查阅、了解有关马思聪这位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及思乡曲的创作背景、采用的音乐主题。 三、教学重难点：体会音乐作品“自由变奏”的特点、情绪变

8、化及作品分析。 四、教学方法：引导、讨论 五、教具准备：VCD、电脑、课件、钢琴。 六、教学过程： 1、组织教学 2、新课导入：播放根据李白的静夜思改变的通俗歌曲。 学生：老师，这不是李白的静夜思吗？表达的是诗人对故乡的思念之情。很好听！ 老师：是的，说的非常好。古往今来许多文学家、艺术家都曾以不同的形式表现思乡这一永恒的主题。感受了文人表达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，马思聪的思乡曲。 3、放思乡曲音乐，请同学来介绍他们所收集的马思聪的生平及思乡曲的创作背景、采用的音乐主题。（老师总结并加以肯定）、老师把民歌城墙上跑马的曲谱歌词呈现在电脑的大屏幕上,老师伴奏,学生学唱

9、.5、知识教学：什么是自由变奏？“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而丰富的表现力。、全曲欣赏 1)、第一部分三段音乐的欣赏。 a、思考问题：对第一部分三段音乐作分析，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分音乐表现的是什么情感？ b、学生答：感觉三段音乐都会有相似的音，象都有个共同的根基。音乐有思念故乡的忧伤情感在里面。 c、老师总结：第二段是第

10、一段的变奏与引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段与第三段音乐有着更为广泛的联系，主要表现在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音乐一定的再现功能。第一部分柔和、带有暗淡色彩的旋律以一种感叹的诉说语调，把思念故乡时忧伤的情绪表现得淋漓尽致。 d、师生哼唱第一部分的三段音乐主题。 （2）、第二部分音乐欣赏。 a、思考问题：第二部分与第一部分的音乐在速度、情绪在有什么不同？它表现了什么情景？b、学生答：第一部分速度轻缓、情绪忧伤；第二部分速度加快，情绪是喜悦的，好象是游子回家了。 老师总结：与第一部分速度轻缓、情绪忧伤感伤的音乐相比，第二部分速度加快，情绪变得明朗，似沉浸在美好的回忆中，又似游

11、子梦回故里，沉醉在亲人中间，心中充满了对生活的美好憧憬。 （3）第三部分音乐欣赏。 a、思考问题：第三部分的音乐特点是什么？它又表现了什么情感？ b、学生答：再现民歌的音乐主题，音域提高了八度，再次感受到游子绵绵不断的忧伤的思乡之情。 c、老师总结：第三部分音乐是一个缩减再现的段落，仅仅变化再现了第一部分第一段的音乐旋律，并移高了一个八度显得更加缠绵悱恻荡气回肠，乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和、不稳定的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。 （4）、复听全曲。 教师总结：同学们，思乡曲哀婉、缠绵，如泣如诉，带着浓浓的思乡愁情，把远离故乡的游子那种要回故

12、乡而不能回的情境，栩栩如生地呈现在我们眼前，也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。 七、课堂拓展延伸。 欣赏有关思乡的优秀歌曲：念故乡、我的肯塔基故乡、故乡的亲人 八、师生同唱思乡曲主题音乐。 九、课后小结：只有引导学生积极参与到音乐课堂的思考与实践活动中，学生才不会被动的听、被动的接受，有利于培养学生听辨能力、感受能力、以及音乐实践能力。使课堂气氛活跃，调动起学生的音乐兴趣。 花城版高中年级音乐教学计划 花城版高中年级音乐教学计划一般来说是教师的工作任务，需要注意哪些方面的呢，花城版高中年级音乐教学计划，我们来看看下文。花城版高中年级音乐教学计划1一、教学内容分析：本课.

13、 花城版二年级教学计划 花城版二年级教学计划通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲。 以下是为大家整理的花城版二年级教学计划，希望对你们有所帮助！花城版二年. 花城版二年级音乐上册教学计划（精选8篇） 第1篇：花城版一年级音乐上册教学计划一年级第一学期音乐科教学计划第一周 计划内容： 内容： 认识新朋友重点： 交流情感。 难点： 从朗读有节奏的名字开始， 学会认识自己， 认识新同学. 花城版音乐教学计划 花城版音乐教学计划通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧。 以下是为大家整理的花城版音乐教学计划，希望对你们有所帮助！花. 高中年级音乐教学计划（通用5篇） 高中年级音乐教学计划（通用5篇）时间一晃而过，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面.