2023年高三数学学情调研考试试卷分析（材料）_高三数学考试学情分析.docx

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2、0题学生忘记双曲线的数量关系并且不能正确认识题目所组成的图形与结论之间的关系到底是什么，无从下手。11题已知与结论找不到联系，大部分学生不会做，12题几何概率模型忘了。 填空题部分：15题16题出错率比较高，运用转化思想解比较容易。 解答题部分：17题是考查等差数列和等比数列基本概念和基本运算的题目，题目源于课本，略高于课本，难度不大，均分约10分。运算存在问题，少数学生列出了方程组后求解不正确。18题立体几何题，不少学生用常规方法解费时费力答案也不对，建系解就容易多了。 20题是一道函数综合题，绝大部分学生没有足够的时间取做，实验班学生会做但步骤欠规范，所以得分较低。 21题是解析几何题，第

3、二问难度较大，技巧性高，运算量也大，本题得分率最低。 分析出错的原因，主要归纳为以下几点： 一 学生对基础知识的掌握不扎实 一些易得分的题也出现失分现象，对所学知识不能熟练运用，对知识的掌握也不是很灵活，造成容易的失分难的攻不下的两难状况。 二 一些学生的学习方法有待改进 一些同学平时学习也挺认真，日常练习也不错，但一遇上综合性的考试就不行，像这样的状况主要是因为学生的复习方法不对，作为一名高三的学生应该学会自己归纳总结，可以把相似和有关联的一些题总结在一起，也可以把知识点相同或做题方法相同的题总结在一块，这样便于复习，也省时。 三 同学们的应试技巧也有待提高，翻看这次学生们的试卷会发现有些学

4、生的题还没做完，前面难的没拿下后面容易的没时间做。拿不到高分认为是自己时间不够，这就是考试技巧的问题。综合本次模拟考试的情况建议下阶段复习教学中应注意如下几点： 1、强化规范意识。这里的规范由两个含义：一是答题的规范性，二是考试用笔的规范性。要通过解题规范性训练，争取让学生做到会做的题目不失分。 2、夯实双基，以不变应万变。要进一步强化三基教学，要根据教材和考试说明要求对基础知识、基本技能、基本思想方法进行强化训练。现在进行的是一轮复习，教师要带领学生回到课本，帮助学生理清相关习题和相关基础题，同时要适度拓展，不断提升学生的分析问题和解决问题的能力。要坚持重点知识重点讲，反复讲，反复练。 3、

5、关注新增内容，找准高考增长点和突破口。加强对新增知识点的研究，注意新增知识与传统知识之间的联系，如果新增知识点是知识网络的交汇点，更应引起高度的重视。 4、做好重点题、易错题整理回放工作。要根据前期所做的错题搜集工作，将这些错题按照知识块拿出来让学生重新练习，并及时批改回放和回访，争取让学生把易错题的错误率降到最低限度。 5、切实抓好作业评讲环节。在一轮复习中，要控制学生的练习量和练习的频率，但每一次练习都应有针对性，教师要及时做好作业的批改、订正、评讲工作，尤其要认真上好每一节作业评讲课，并及时做好跟踪反馈和有针对性的补救工作，要争取通过作业的评讲弥补学生的知识缺陷，懂得解决这类问题的常规思

6、路，尽可能保证在今后的练习中不在犯类似的错误。 6、切实加强运算能力培养。要特别加强运算技能的培养和训练，要争取做到会做的题不因运算而失分。 7、加强心理疏导工作。由于本次考试是进入高三的第一次大考，很多学生的数学得分与自己的期望落差较大，心理一下难以承受，甚至对数学失去信心，所以数学教师要认真做好学生的思想工作，让学生回到正常的数学学习中来。 8、协同作战，整体提高。要以备课组为单位，认真做好集体备课工作，把集体备课落到实处，发挥集体智慧，整体协同作战，全面提高。 9、注意搜集分析外来信息，及时把握高考动向。 数学学情分析 数学学情分析 一 指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心

7、理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思. 五年级数学学情分析 五年级数学学情分析本学期我任教五年级的数学，这个班的学生基础参差不齐，普遍成绩不是很好。存在的问题是首先是学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习. 五年级数学学情分析 五年级数学学情分析一、班级基本情况分析： 五年级共有学生49人，其中男生29人，女生20人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲. 语文数学学情分析 学情分析本班共有学生52人，其中男生26人，女生26人，年龄一般在1112岁之间，经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学. 小学数学学情分析 小学数学学情分析一、学生情况分析经过一段时间的接触，总的说来，数学成绩较为平衡。大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法.