2023年高二化学教师期末总结报告.docx
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1、2023年高二化学教师期末总结报告 高二化学教师期末总结报告 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编帮大家整理的高二化学教师期末总结报告,仅供参考,大家一起来看看吧。 高二化学教师期末总结报告1 本人本学期担任高二化学教学,教23和24俩个教学班的教学任务。按照教学计划,以及新的课程标准和学校的四层六部教学法的要求,本人已经如期地完成了高二化学选修5有机化学基础教学工作。为了总结经验,寻找不足,现将一学期的工作总结如下: 一、课程目标 高中化学课程目标是:提高学生的科
2、学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;积极进行教法与学法的探索与实践,联系学生生活实际,结合学科知识,使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实,增强对化学学习的激情与原动力。 二、教学研究 1 、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。积极参与集体备课讨论,认真编写个案教案,并不断归纳总结经验教训。 2 、注重课堂教学效果。坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学
3、中注意抓住重点,突破难点。 3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,面批面改。 三、课程研究 面临新课改,对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念,这就需要紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。 通过教学反思与教研活动的开展与积累,我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改
4、进的地方: 1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程,需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想,没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践,新课程才会有生命力。 2、在高二化学的教学中,对少数学生的学习基础的提高做得还不到位,问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病,但措施还不够完善,需要进一步探索与实践。 3、教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚,改革的步子不大。 4、自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个 重要课题,养成终身学习习惯,不断向有特长的同事学习,使自己的工作逐步得到完善。 四、工作中存在的问题 1 、教材挖掘不
5、深入。 2 、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。 4 、后进生未抓在手。由于本学期学生面临学业水平测试,后进生难度较大。 5 、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。 3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 高二化学教师期末总结报告2 本学期,我担任高二C236、C243、C251三个班化学教学工作,现就一学期来的主要工作做以下总结: 1、课前准备:备好课。 把握课程目标,使知识技能与
6、学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式,实现教学观念的彻底变革。 2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充那些材料,怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的.兴趣、需要、方法、习惯,学习新的知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 4、考虑教法,解决如何把 己经掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 教学的关系从
7、本质上讲,学为主体,教为客体。教如何实现客体适应于主体特点,从学生为本源的思维策略去实施教学,才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。 化学学科的特点是,对象为微观粒子,看不见,模不着,学习中增加难度,从思维的角度看,对学生抽象思维要求很高,特别是高中教学,这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点,只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中,我主要抓了实验教学的实践与训练,除了教材中安排的演示实验保证高质量完成,还结合知识系统的具体情况,适当增加部分演示实验,保证学生实验的做出率100%,对于某些用品,发动学生自己想办法,使用代用品,或者缩小实验用品的比例,或者采用微型实
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