2023年高中音乐教案6.鼓乐铿锵_高中音乐鉴赏鼓乐铿锵.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2023年高中音乐教案6.鼓乐铿锵_高中音乐鉴赏鼓乐铿锵.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年高中音乐教案6.鼓乐铿锵_高中音乐鉴赏鼓乐铿锵.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年高中音乐教案6.鼓乐铿锵_高中音乐鉴赏鼓乐铿锵 高中音乐教案6.鼓乐铿锵由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“高中音乐鉴赏鼓乐铿锵”。 鼓乐铿锵节奏与情境教学设计及点评 作者:佚名 资料来源:不详 点击数: 561 更新时间:2023-4-13 17:37:13 教学目标 教学过程 导 入 本资源推荐人:洪啸音乐教育网友 媚眼如丝 黑龙江省哈尔滨市第三中学 卢庆泽 1观察中国鼓的外观,认识中国鼓的制作材料及相关的知识,从而提高学生对中国鼓及鼓文化的兴趣。 2通过观察、探究、创作、评价等实践活动,完成对鼓乐的鉴赏。 3在讨论、体验中锻炼学生的思维能力、参与能力。通过
2、互相观摩、表演、评价,提高学生的对鼓乐美的感受力和创造力。 师 生 活 设计意图 动 1简单自我介绍(略) 2欣赏红罂粟女子打击乐团表演中国龙(片段) 导言:通过刚才的短片,同学们一定感受 从创设情境导入,使学生感中国鼓,动人心魄的力量。它或者气势磅 受中国鼓动人心魄的震撼。礴,或者激亢振奋,或者雄浑壮阔,或者 引发学生对鼓乐的兴趣。 清脆亮丽这铿锵有力的中国鼓仿佛穿 越历史的时空溶进了现代人的生活,可以说我们的生活中离不开鼓文化,离不开象征中华民族精神的中国鼓乐。今天就让我们共同探讨中国鼓的文化积淀,用心去体味它感天动地的铿锵神韵! 3出示课题:鼓乐铿锵 1看 鼓: 师:这里我们看到的是中国
3、鼓的一种,请 同学们观察后回 问题。问题1:中国鼓的制作材料有哪些? 问题2:中国鼓都有哪些种类? 识 生:中国鼓是用木头、钉子、皮革制作而 成。 师:除了以上材料,古代人还能用什么材料制作中国鼓呢?对于生产力极其低下的 原始先民,什么材料是他们最容易获得的 呢? 生:讨论后作出回答(石头) 师:古代人把制作乐器的材料,共归纳了八种,称之为“八音”。除了金、石、土、革、木外,还有丝、竹、匏。(展示图片)学生回答问题2:腰鼓、大鼓、小鼓等。 师:中国鼓的种类是极其繁多的。从制作材料上可分为土鼓、木鼓、铜鼓等;从鼓 的形状上有大鼓、小鼓、手鼓、花盆鼓等;鼓 从鼓的功用上还可分为节气鼓、钟楼鼓等等。
4、 材料上有土鼓 启发学生已有的生活经验,通过观察、讨论等活动,主 动探究、了解中国鼓的制作 材料和种类。并从兴趣出发 引导学生课后拓展探究。 鼓的种类问题,同学们可以作为一个拓展性的作业,课下自己搜集资料进行探究。 2学 鼓: 师:通过大家的共同探讨,我们已经对中国鼓有了一定的认识。而且有很多同学在思考中国鼓的演奏方法了。下面我们一起欣赏山西绛鼓滚核桃片段。请同学们仔细观察,寻找中国鼓的演奏方法和部位。生:欣赏之后,学生参与、体验鼓的奏法并演示自己寻找到的答案。包括敲击鼓梆、根据滚核桃的表演,激活学生先前的经验,通过欣赏,主动探究、寻找鼓的演奏方法和击打部位,调动学生用多种方法敲击大鼓,初步感
5、受大鼓的节奏魅力。为下一环节进行铺垫。 敲击鼓面、闷击鼓面、交替敲击鼓棰等。师:中国鼓的演奏方法是丰富多彩的。同学们找到了中国鼓的一些演奏方法和部位,表演也是很精彩的。 师:山西绛鼓以花敲干打而著称,演奏技巧多样而繁杂。可以代表中国鼓的基本演奏方法和部位。就大鼓而言有敲击鼓梆、敲击鼓面、闷击鼓面、单手滚奏、双手交叉敲击鼓梆、交替敲击鼓棰、闷击向前(向后)推奏。 1赏 鼓: 师:在构成音乐的“三要素”旋律、节奏、和声中,鼓是最擅长表现节奏的。请欣赏双鼓绝唱牛虎斗片段,体会鼓是 怎么把节奏和人的心理情感表现的淋漓尽 致的。师:(提炼节奏)慢节奏威严 快节奏紧张 生:合作探究、归纳情感 2玩 鼓:
6、师:我们已经对中国鼓的演奏方法有了一玩 定的了解,请同学们根据以下两个情境进行中国鼓的即兴创作。(给出情境,并指导 学生进行创作) 情 境1: 一场战斗 通过教师的提炼节奏,引导 学生体验各种节奏所表现的音乐情绪及情感,点燃学生情感的火花,唤起学生对鼓乐创作的渴望。 设定情境、创设表现的空间,在实践中获得对鼓的感受和体验。 运用丰富的形象思维,开发学生的创造潜质,增强学生对鼓乐的创作情感。培养学生良好的合作、探究意识。 情 境2: 一个节日 通过学生的互评、自评、他评培养学生的评价能力。 生:根据给出情境分组探究、创编。 3表演: 生:各组同学分别表演本组的鼓乐创作,并讲述每个场景的设计构思。
7、 鼓 4评价:自评、互评、他评。 师:其实中国鼓最早的时候并不是作为乐器而存在的。是由于远古先民自身的脆弱和对自然界的困惑而产生的一种工具。特别是看到天上打雷就会下雨,万物就会生长,于是对自然产生了不解,进而崇拜,模仿雷声创造了中国鼓。作为神器和礼器而广泛应用于人们的生产、生活、祭祀等活动。到了周代,鼓才被用作乐器,更加广泛的应用于人们生活、战争、报警、报时、节庆等方方面面。它的演奏大多都是即兴的,是人类情感的表达与宣泄。学生们的表演也充分验证和说明这一点,最后感谢同学们的精彩表演。 鼓 课 堂 小 师:中国鼓不仅是一件乐器,更是一种文化,一种象征。中国鼓的历史久远,那铿锵的鼓乐声一直回荡在我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年高 音乐 教案 鼓乐 铿锵 高中 鉴赏
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内