2005年安徽高一语文教学计划高一语文必修3教学计划.doc

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1、20_年安徽高一语文教学方案高一语文必修3教学方案教学方案课程方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科本文是WTT精心编辑的高一语文必修3教学方案，希望能帮助到你！高一语文必修3教学方案篇一通过一年半的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，下面根据初一期终考试成绩进展详细分析p 如下：目前两班级学生学习自觉性不强，随着

2、学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。教学措施1。从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情

3、意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学

4、习渠道，增加学生语文理论的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7。实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。9。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形

5、式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。12。课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达才能。13。组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。14。组织采访和调查至少一次。15。要求写一篇小论文。16。做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。17。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。18。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。教学过程安排高一语文必修3教学方案篇二一、指导思想在学校教学工作方案的指领下，在

6、教诲处的指导下，根据学生的实际情况及身心开展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能进步读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的根底上都能有所进步。二、学生情况分析p 本学期，我班共有8个孩子。根据学生的实际情况和开展程度，可以分为A、B、C三类学生：A类学生：权_、解_、季_。他们对学习充满兴趣，且有较强的理解才能、言语表达才能及书写才能，较为细致的观察才能，逻辑思维开展的可能性及空间较大。B类学生：徐_、尹_、姜_。他们对图片识别的正确率很高，但对文字的区分才能有待加强，但书写才能较差，有待加强

7、。三、教材分析p 本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。本册教材共有八个单元、16课，每课的课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。四、教学目的1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言才能，以到达语音训练与语言文字训练相结合。3、通过书写生字、词，开展学生的书写才能。4、学会观察的方法，培养学生的观察才能，并能通过观察引导学生表达自己所见所闻。5、训练学生倾听才能，并能通过所听到的指令进展说话练习。6、采用多种方式朗读课文，理解课文的内容。五、教学主要措施1、采用游戏教学法，倡导学生在玩中学，在学中成长。2、多运用教具辅助教学，进展直观教学。3、根据个别话教育方案，施行分层次教学，因材施教。4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教育。5、注重培养听说才能。6、充分利用多媒体环境教学，使学生的认知从感性阶段向理性阶段开展，由形象思维向抽象思维转化。六、详细工作安排第 6 页 共 6 页