高三语文复习计划资料.doc

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1、高三语文复习方案资料【整个复习分五个阶段】第一阶段：20_年8月20_年10月下旬，必修15的文言文复习训练。期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析p 和讲解到位。第二阶段：_年10月下旬_年1月中旬，根底专题全面复习，抓实语文素养。按照教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。第三阶段：_年2月上旬_年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文短小说阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。第四阶段：_年5月上旬_年5月下旬，考点第二轮重点复习。以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住

2、“查漏补缺”。强化综合训练。查漏补缺，强化薄弱环节。第五阶段：_年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进展每周一练。【在复习的时间安排方面要注意以下几点】1要有阶段性和层次性第一轮全面复习一般称纵的复习，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，到达系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进展限时限量的训练。这一阶段的复习旨在进步学生运用知识的各种才能。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析p 失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、

3、加深理解的过程。科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要根底扎实，提取迅速，“拿得准”就是要标准准确、表达清楚；“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联络、融会贯穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。2要有可控性和针对性要控制课堂教学容量及训练量。量次缺乏，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。还要根据学生的程度和特点，适时调整训练的节奏和内容，进展因材施教。3要有灵敏性可根据

4、各班实际，灵敏地加以调整，使复习发挥最大的效益，获得最正确效果。二、复习备考的几点措施：1、强化合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统一资料，统一 教学安排，统一 教学内容，统一 教学方法，统一 教学时间，统一 教学检测。老师轮流负责每月编一期最新素材，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期高三优秀作文选，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经历。2、注重备考研究,加强集体备课。要求高三老师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。要研究高中新课程标准和考试说明，尤其要研究考试说明中所列的考项，要明确目的，逐

5、项对照，务求落实；对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目的，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识构造，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。面对新教材、新高考，老师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要打破口。3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。高考复

6、习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联络；锤练思想方法，提升解题才能；加强知识综合，进步应用才能。为此，老师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。 “三不讲”过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注重教学的反应与矫正，努力进步复习教学的有效性。4、提倡运用“探究式复习形式”。根本形式：例题引

7、路感悟探究稳固训练例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析p 答题的根本要求和思路。感悟探究：老师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样考虑的？说说你的思路。学生通过考虑、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后老师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测。稳固训练：配合备课组精选的试题进展逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的才能。变式：变式1：纠正错误分析p 归类稳固练习变式2：练习析误总结迁移变式3：归类梳理析练合一变式4：心理探排除干扰迁移稳固4、培养良好习惯，进步复习质量。培养制定方案的习惯。学生自己制定语文学习的方案，科学安排，务必保证每天均

8、有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整标准的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画明晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、理解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新颖血液。培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。要加强考试标准化训练，不断进步学生的应试技能。要将加强学生的考试标准化训练作为进步学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进展有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分。第 7 页 共 7 页