4的分解与组成教案_4的分解与组成公开课.doc

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1、4的分解与组成教案_4的分解与组成公开课活动目的：1、通过思维体的插放，开展幼儿的手眼协调才能。2、通过4的分解组合操作活动，可以说出四的分解，并可以通过操作实物来感知说明。3、幼儿发现和体验数越大，分解和组合的方法越多。培养幼儿对数学的兴趣。活动准备：1、演示板一套2、思维学具每人一套活动过程：老师带着幼儿一起有顺序地取思维学具一、情景导入老师与幼儿一起来复习“3的分解组合”二、操作探究游戏一、学习4的分解老师：请听题、思维板上有几个思维体呀？幼儿：训练耳朵4个思维体老师：好棒啊！那我们一起来数一数，好不好啊？幼儿：好，1、2、3、4、老师：如今我们一起来和思维体做游戏好不好？请听题幼儿：训

2、练耳朵老师：请你用好方法、快速度拿出一根红色的思维棒，在思维板的第一排上插出4个思维体，预备开场幼儿：操作老师：如今，有两种颜色的思维体说要小朋友帮助，他们要和4个红色的思维体做朋友，请小朋友帮助他们出示黄、蓝色的思维体。如今呀，老师把1个黄色的思维体插到第二排与4个红的的思维体对应我们来看一下，还要插放几个蓝色的思维体才能和红色思维体的一样多呢？三个好，让我们一起来帮助他们吧？1、2、3、小朋友们很棒，那小朋友们想一想，还有什么方法可以帮助他们呢？老师引导幼儿说出4可以分成1、3 2、2 3、1 游戏二：学习4的组合老师拿出由4个思维体组成的思维棒向小朋友们展示，并让他们点数有多少个思维体？

3、4个并提问：“请想题训练大脑请你用好方法快速度，用几个蓝色的几个白色的思维体才能拼出和红色一样长的思维棒呢？幼儿：操作老师带着幼儿观察别人的不同组合方法，然后，老师引导幼儿说出4一共有几种组合方法？“三种”分别是“1”和“3”可以组成4、“2”和“2”可以组成4、“3”和“1”可以组成4让幼儿不断地练习说出4个思维体的组合方法，并在演示板上做记录用数字卡片及符号卡片游戏三、4以内的分解组合练习老师请幼儿取出四个红色的思维体在思维板上插放，让幼儿拿出不同颜色的思维体来插放和红色思维体同样多的思维体。老师可以从2|4之间不断地练习三、交流总结4可以分成几和几、“几”和“几”可以组成“4”以及“4”的分解组合有几种四、迁移运用1、老师可以用闪看思维体来练习4以内的分解2、引导幼儿发现了3比2的分解组合方法多，及4比3的分解方法多。让幼儿理解数越大分解组合的方法就越多3、幼儿有序的收思维学具并有序送思维学具活动延伸1、在生活中，不断引导幼儿练习24的分解及组合2、做练习在思维板上不断地让幼儿练习4以内的分解组合，稳固幼儿对4以内分解组合的认识第 4 页 共 4 页