2022小学数学教学计划小学数学教学计划.doc

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1、2022小学数学教学方案小学数学教学方案方案为各种复杂的管理活动确定了数据、尺度和标准，它不仅为控制指明了方向，而且还为控制活动提供了根据。今天呢，WTT就为大家推荐小学数学教学方案，希望能帮到大家哦小学数学教学方案【1】一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。努力进步教学质量

2、。二、情况分析p ：(一)、班级情况分析p ：(二)教材分析p ：本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、方向与位置、认识图形、100以内的加法和减法(一)、认识钟表、100以内的加法和减法(二)、统计和总复习以及三个数学理论活动。本册的重点是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联络各局部知识，不仅表达了数学知识构造内部的逻辑性，同时还表达了学生认知开展过程，是数学知识构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技

3、能方面1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、在现实情景中认识元、角、分，并理解它们之间的十进制关系，会进展简单的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进展100以内的连加连减和加减混合运算。4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，理解时间在生活中的作用，知道珍惜时

4、间。5、能识别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描绘物体的相对位置，能用第几排第几行描绘同学所在的位置，会识别从正面、反面和侧面观察到的简单物体的形状。6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联络与区别，会用这些平面图形拼图。7、认识象形统计图，能根据统计的需要进展简单的分类，能根据统计图中的数据提出并答复简单的数学问题，会进展生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。(二)、数学考虑：1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简单现象。2、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习讨论过程中初步学会简

5、单的归纳、类比和有条理的考虑。3、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进展简单的解释，逐步形成初步的统计观念。4、在认识图形以及识别方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

6、的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点：教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。五、本学期进步教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应

7、该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。六、教学课时及进度安排：1、100以内数的认识 12课时 第14周2、方向与位置 6课时 第56周3、认识图形 5课时 第67周4、100以内的加法和减法(一) 10课时 第89周5、认识钟表 6课时 第1011周6、100以内的加法和减法(二) 17课时 第1115周7统计 2课时 第16周8总复习 5课时 第1718周小学数学教学方案【2】一、学情分析p :本学期我任教的还是一(1)一(3)两个班的数学，他们已经经过一学期一年级的教育学习，所以在很多方面都已经有了长足的进

8、步。我任教的这两个班，他们有着许多类似的地方，比方他们都活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，对数学有较浓的学习兴趣;但是他们也存在着一定的差异。一(1)班全班共45人，其中男生24人，女生21人，这学期新转入2名同学。这些学生大都是本地学生，有一定的数学根底，而且家长对孩子的学习比拟重视，能较好的配合老师的工作。但是一班还有一个特点就是有好多同学年龄偏小，虽然已经经过一学期，但感觉他们还是没怎么长大，上课没可以很认真的全身心投入，将来在学习上肯定还是有点吃力的。一(3)班全班共有45人，其中男生32人，女生13人，这学期新插入一名学生。这个班上的学生大多数是打工子女，他们并没有受到爸爸妈妈的过

9、分溺爱，所以一般情况这些孩子都比拟容易受教。而且经过上学期的学习洗礼，有些同学的学习习惯和行为习惯都有较大的改善。针对以上情况，本学期我的主要任务就是让学生掌握必要的知识，并继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。二、教材分析p ：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。1、把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，

10、弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。2、关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。3、人民币单位元、角、分的认识，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。4、“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探

11、究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。5、统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。6、同时还安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的：知识技能：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以

12、内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。4、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。5、会读、写几时几分，知道1时=60分。数学考虑：1、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜测。2、能独立考虑问题，表达自己的想法。问题解决：1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日

13、常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。3、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。情感态度：1、知道珍惜时间和保护人民币2、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。4、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重难点：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。五、单元教学要点：第一单元：会用“

14、上下”、“前后”、“左右”描绘物体的相对位置。可以在详细情景中，根据行、列que定物体的位置。第二单元：掌握20以内退位减法的计算方法，可以比拟纯熟地进展计算。用20以内的加减法解决简单的问题。第三单元：认识长方形、正方形、三角形和圆。感知图形之间的联络与区别。第四单元：100以内数的读法和写法。建立数位的概念。第五单元：认识人民币的单位(元、角、分)及简单计算。人民币单位间的换算。第六单元：可以纯熟地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。两位数加一位数(进位)与两位数减一位数(退位)的口算。第七单元：时间单位的进率及钟面的认识。时间单位的进率及推算经过的时间。第八单元

15、：可以学会找简单规律的方法。皮而已学生的观察才能、分析p 才能。第九单元：认识统计图和统计表，能正确填写统计表。通过理论活动，培养学生有序观察、有条理考虑的习惯和应用意识。六、综合理论活动：(一)活动目的1、让学生通过实际的操作，进一步稳固数位及位值的概念，并在此根底上进一步探究100以内数的特点及排列规律。2、加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法3、培养学生应用数学的意识和才能。4、利用教材中的相关题材进展思想品德教育。5、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。(二)内容安排1、摆一摆，想一想(1)先由一个小组示范活动，用2个圆片摆出不

16、同的数。A、为什么两个圆片摆在个位上得到的数是2，而摆在十位上得到的数是20?B、记录摆出的数时需要注意什么?C、怎样才能知道摆出的数不遗漏?(2)各小组活动(用3个圆片摆出不同的数，4?5?6?7?8?)(3)讨论:不用摆，怎样说出用9个圆片可以表示哪些数?2、小小商店(1)给学生简单介绍一下玩具、学惯用品和生活用品的概念.(2)把学生带来的东西分成不同的类。(3)带着学生把教室布置成一个小商店.(4)老师示范。(5)选一局部学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的学生扮演顾客。(6)全体学生活动。(7)学生对活动进展总结和讨论。(三)详细措施1、可以先利用数位表和计数器对相关知识进

17、展复习，而后进展摆一摆、想一想的活动。2、通过角色扮演这一生动有趣的活动形式来展现小小商店。3、让学生能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进展解决，进步学生“用数学”的才能。七、教学措施和策略:(一)教学措施1、备课先要找准数学知识教学的打破口，明确每一单元、课时的重点、难点，制定出打破重点、难点的详细方法和手段。不仅要对学生的根底、教材进展分析p ，还要对数学教材中配套的学具、课件加以操作备课。2、课内要有一定的练习量，合理分配练习时间，根据不同课型通过多种练习形式来逐一检测课堂教学目的的达成度，及时反应并调整教学方案，以到达课堂教学效率的最优化。3、重视学生数学问题意识的培养，创设亲

18、密学生生活的情景。引导学生通过观察、考虑，主动地发现数学问题、提出数学问题、商讨解决问题的策略、最后解决问题。4、课堂教学中要面向全体学生的学习及情感的交流，尤其对学习后进生更应多关注及关爱，课堂中多给予时机，及时弥补学生知识的缺陷，进步教学合格率。5、作业设计紧扣教学目的、教学重难点。同时进展分层设计，满足不同层次学生的需要。且标准、科学、合理地用好教材配套的练习册。6、多与家长交流，及时汇报在校学习情况以及理解在家的学习情况。7、在教学内容改革方面，尝试在有限的课时中增加创造性思维训练，使学生认识到创造活动是与日常生活严密联络在一起的。(二)培优与转困措施1、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍，重视培养学生的创新意识和实际才能。2、和学生搞好沟通，及时进展信息反应。3、进一步加强优生学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。4、多方面搜集资料,指导优生的学习方法，进步学习效率。5、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”6、课堂中多给予学困生发言时机，多给他们展示、表现的时机，增强他们的自信心。7、抓住课余、课后时间给学困生做特别指导。8、强调上课认真听讲的重要性，培养良好的学习习惯。9、对进步的同学做相应的奖励，来鼓励他们继续前进。第 14 页 共 14 页