七年级下册英语课件内容 七年级上册英语单词.doc

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1、七年级下册英语课件内容 七年级上册英语单词一、教学内容分析p 本单元是Goforit七年级上册中第八单元“Whenisyourbirthday?”。单元的核心话题是议论日期，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格(s所有格)的构成和使用。语言知识和语言技能局部主要是围绕核心话题时设计安排了许多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富稳固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵敏运用这些活动，并将其中的一些活动进展变化或整合。二、教学目的分析p 本单元总体目的:根据英语课程标准关于总目的的详细描绘，结合本单元的教

2、材内容，我按认知目的、才能目的、德育目的三方面将本单元的教学目的细化：1、认知目的1.语音:在日常生活中做到语音、语调根本正确、自然、流畅。2.词汇:掌握1-12月份的表达,序数词1-31的表达,speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,arefestival,music,etc.3.日常交际用语:-Whenisyourbirthday?-Mybirthdayis-Howoldareyou?-Im4.话题:Talkaboutdate.2、才能目的在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反响才能和理论才能,使学生能纯熟运用新句型来议论年龄和日期。3

3、、德育目的热爱生命，孝敬父母的思想教育。三、学生学情分析p 本单元的主题是询问和议论日期，围绕这一主题进展一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进展询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，老师要引导学生运用比照的方法，找出构成规律，总结特殊变化，比照强化记忆。引导学生采用Role-playing&;Comparing的学习策略，学习一些新的词汇，掌握一些重点句型，在师-生，生-生，小组的练习过程中，学会表达日期。同时，老师应从学生的生活经历和兴趣出发，在课堂教学中应

4、设计任务型教学活动，表达以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，进步综合运用语言才能。在这一课中，我们可以根据情况设计一些实际操作演示的活动，教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问同学生日，进步学生的参与兴趣。四、教学策略新目的英语中的详细语言目的是通过各种各样的Tasks来实现的;整个教学过程中，各种语言构造、语言功能与不同的学习任务有机的结合。教学的本质是交际，为此我选用了以下教学法：1、提问引入法通过提问，集体，分组，分行答复,或学生逐个答复的形式开展教学，检查和稳固新旧知识。2、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，到达交际的目的。教学形式和老师特

5、色针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身-激活旧知识，创设轻松活泼的课堂气氛。第二步：呈现-呈现新内容，感知旧内容;第三步：操练-用多种方式操练新知识;第四步：稳固-通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，稳固新知识。第五步：应用-布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。同时坚持“老师为主导，学生为主体，任务为根底”的教学原那么，在课堂教学的不同环节老师扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色。所以本课时以任务型教学为主，交融直观教学法，情景教学法和交际教学法，培养学生口语交际才能，培养学生观察才能、英语思维才能和动手才能。五、教学重难点根据对教材和

6、学生的学情分析p ，本课时确定的重难点如下：重点：When引导的特殊疑问句的构成和使用。难点：学习序数词的构成和日期的表达法。六、教学过程设计TheFirstPeriodTeachingaims:1.Learnnewwords:animalstiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwordscute,fun,smart.2.Listenandcheck()theanimals.3.Practicetheconversation:describeanimalsTeachingmethods:lis

7、tenandsay,readandwriteTeachingprocedures:Step1Presentation(1a)Step3Pairwork(1c)Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.A:Letsseethelions.B:Whydoyouwanttoseethelions?A:Becausetheyrecute.Step4ConsolidationFreetalkAskstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Step5SummaryWordsandconversationsStep6HomeworkRememberthewordsandconversations.教后一得：在课堂上，老师是参与者，帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的。学生以小组为单位进展活动，在较真实的语境中锻炼口头、笔头才能。有利于培养学生的合作精神，促进学科之间的浸透和交融。第 6 页 共 6 页