《上学路上》教案设计_上学路上教案板书设计.doc

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1、上学路上教案设计_上学路上教案板书设计导语：新一轮的课程改革的方向就是让课程回到生活，让课程联络生活，让课程关心学生，让课程走近学生。上学路上教案设计本课教学目的：1.通过画上学道路图和玩交通平安棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2.知道在上学的路上要遵守交通规那么，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3.掌握一些根本的交通规那么。一、课前准备1.老师(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通平安棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。(2)调查和理解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。二、教学过程(

2、一)以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)2.学生观察。3.学生交流。4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务下棋，从知道游戏规那么到深化地理解游戏内容再到从玩游戏中进展体会，让学生在“玩中学”。)(二)与生活联络，深化感悟1.说一说(1)在

3、我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生答复2.劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规那么)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。(2)学生练习(3)学生发言3.画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的道路也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，假如你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。(2)学生动笔画，老师巡视帮助。(3)小组之间说一说(要求：1，说清道路，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4.看一看老

4、师根据学生的答复，课件出示本镇的几个岔道口的录象(顶峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意平安。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)5.演一演让学生演练如何过马路。(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)6.议一议在上学路上，我们终究要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。(1) 分小组讨论。(2) 小组推荐一位同学交流。(3) 老师简单点评。7.学一学(1)课件出示交通平安儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知

5、道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规那么记在心，平安第一要做到。(2)学生学唱儿歌。(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要泉，只有与现实生活严密联络，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进展了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进展教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。)(三)、以游戏完毕，稳固升华1，学生下棋。(可以进展自由组合)2.下完后，谈一谈感想。(此

6、时进展游戏的时候，学生对这些规那么和道理已有了较为深化的理解，真正做到了在“玩中学”，进步了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深化地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以稳固和升华。)(四)布置作业(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。(放学路上与上学路上的注意点根本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习稳固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的理论性与兴趣性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)三、课件制作和使用的设想1.课件出示课题：5，上学路上2.课件出示棋谱3.在棋谱旁出示这三个问题：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停

7、?4.学生答复完一个问题后，老师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。(分别是红、黄、蓝)5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规那么(每组有3-4张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等;买零食：到小摊上或店里买;不遵守交通规那么：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等)6.课件出示本镇的几个岔道口的录象(顶峰期的景象)新课标第一网7.课件出示交通平安儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫

8、乱跑。交通规那么记在心，平安第一要做到。8.课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。四、对本课时教学的简短提示与建议1.考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容下棋，为了保证教学的整体性，实在做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因此，教学内容比拟丰富，教学环节比拟紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。2.由于是一年级学生，自主学习才能较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，老师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的

9、问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要擅长诱导学生与学生之间的互相评价与指点，形成一种良好的团结合作气氛。教学总评：品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的开展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要亲密联络生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经历，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动下棋中，充分表达了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也表达了理论性和兴趣性的特点，能为小朋友所承受，使知识得以稳固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到安康、平安地生活。第 8 页 共 8 页