七年级上科学教学计划浙教版_七年级下科学教学计划.doc

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1、七年级上科学教学方案浙教版_七年级下科学教学方案一、教材分析p ：新教材的特点：新教材加强学科间的联络，促进了课程综合化开展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。新教材重视探究学习与理论活动等学习方式，鼓励独立考虑，强调解决实际问题，克制课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经历。新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出开展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连接的知识。以

2、上特点，旨在全面进步学生综合素质，帮助学生理解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和理论创新精神。二、教学策略我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学;鼓励学生进展探究性学习;开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：1.摈弃应试教学，努力施行开放式教学1.1开展灵敏多变的课堂教学。第一、建立“情景与互动式”教学。第二，改变学生学习方式和培养学生学习才能。第三，重视树立学生的问题意识。还有，课堂上充分利用教学信息资。实验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规那么，具备了根本的实验技能，才能顺利完成学习任务。

3、策略是：科学课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成根本实验习惯，进步实验才能。首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克制“照方抓药”的通病，否那么浪费了时间，实验习惯的养成，实验才能的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。2.施行探究性学习，有效地开展科学课程教学。2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论;应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设;运用各种实验方法获取资料进展初步的

4、科学分析p ;进展逻辑推理，得出比拟切合实际的结论;将探究结论与别人合作交流等。2.2探究性学习的成效，还在于我们进展恰当的教学设计。3.开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。三、班级学生现状分析p ：科学是一门新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在测试中获得好的成绩。本学期本人担任七年(3)(4)两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。1、学生人数不多：今年初一

5、新生进展小班化教育，两班人数只有63人，这样给学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。2、学生学习习惯普遍不好。大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小局部学生未能及时完成作业。大局部学生学习习惯不好，作业马虎。3、学生根底一般，有两极分化趋向。本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生根底不好的一个原因;另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一局部学生得过且过，放任自流的现象，小学根底不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。四、本方案应到达目的和力争到达的目的：1.全面进步每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调

6、对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底;使学生掌握一定的科学根底知识和根本技能，为终身学习和开展奠定根底。2.知道一些根本的科学现象、事实、概念和原理;知道一些根本的科学词汇和术语;知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器;会正确使用及标准操作根本仪器;会正确选用实验仪器等。五.详细施行方案六、陪优补差措施：根据每班学生目前的状况进展不同的组合，进展分层辅导。第一层次：(学困生的练习要求)根本简单，易于模拟，量不多但必须独立完成。第二层次：(中等生的练习要求)稳固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联络和系统性，面向大局部学生。第三层次：(优生的练习要求)选择一些具有考虑性和创造性较强的题目，力争全面进步成绩。第 5 页 共 5 页