五年级音乐雨花石课件 初中音乐《雨花石》课件 .doc

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1、五年级音乐雨花石课件 初中音乐雨花石课件 音乐雨花石课件有哪些好的模板，下面是WTT为大家推荐音乐雨花石课件的内容，希望可以帮助到你，欢送大家的阅读参考。一教学目的1 在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜。2 能深情而流畅地被厂歌曲雨花石，演唱共和国之恋。乐意尝试在表演活动中运用课堂乐器演奏。3 能身心投入地聆听烈士日记、辛德勒的等欣赏作品，体验爱憎清楚的强烈感情，尝试结合音乐要素理解作品的内涵，作出适当的评价。4 积极 参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，用多种艺术形式创编节目，在班内演出。第一课时一 导入1师：同学们知道新中国成立的时间吗？你们

2、可知道在新中国成立背后有多少英雄儿女甘洒热血，牺牲自我的故事吗？生：交流搜集的材料。2 展示有关“渣滓洞”、“白公馆”的图片，请同学们讲讲小萝卜头的故事。二 欣赏蝴蝶飞呀飞1 播放音乐，感受情绪。2板书：你觉得这守曲子中最能感动你的是什么地方？为什么？3学生进展讨论评价。说地有理就行4老师进展总结补充：。三 新授雨花石1 展示雨花石实物以及南京大屠杀的有关图片。2 师：在我们江苏南京，有一座烈士陵园雨花台。在那有一种非常漂亮的石头-雨花石。雨花石色彩斑斓，非常好看。但它是因为它的颜色而美丽，同学们知道是为什么吗？生：答复。3 感受歌曲播放音乐，感受歌曲的情绪。理解歌曲的意义。4学唱歌曲。可以采

3、用跟唱的方式。重点指出学生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。5 拓展歌曲根据歌曲的意义，引导学生用适当的声音和情绪演唱。6 个别表演。四 课堂小结。五 作业：1 背唱歌曲2 搜集有关二战时期的历史资料或图片。3 带上竖笛第 二 课 时一 复习1 师：在歌曲雨花石中，雨花石已经不是普通的石头，它表达了人们的崇高精神境界，闪耀着绚丽的光荣。让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。录音2 播放录音，学生自我评价，并改正。二 欣赏辛德勒的1 播放影片片段。2 简介电影背景。生：交流搜集的材料师补充：1939年，第二次世界大战全面爆发，纳粹德军先后占领

4、了丹麦、荷兰、比利时、卢森堡，攻入法国，进驻保加利亚，入侵南斯拉夫、希腊，进攻苏联。在这期间，犹太民族惨遭德国迫害，他们经受非人的待遇，面临悲惨的处境，有600万人因此丧身。纳粹灭绝人性的暴行激起全世界仁慈人民的不满和愤慨。电影辛德勒的就是以此为背景的。3欣赏辛德勒的主题曲请问：这是一首什么曲子？主奏乐器是什么？它表达了什么样的感情呢？4学生答复，老师可做补充。5 请学唱本曲主题，用竖笛演奏。三学唱共和国之恋1 感受歌曲：播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。2 学唱歌曲：跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。3拓展歌曲：在理解歌曲的含义的根底上，学生能用正确的情绪和声音演唱。4个别表演。时间允许四 课堂小结：1 学生谈谈体会。2 老师总结。五 课后作业1 复习、稳固两首歌曲2 围绕本单元主题“雨花石”，进展节目创编。形式可参照P20。第 三 课 时在雨花石的音乐声中，学生走进教室。一 欣赏并配乐1 投影展示就义歌、囚歌、我的“自白”书学生自由朗读，体会含义并为诗歌配乐。2 播放音乐片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必须有烈士日记3 学生答复，说出如此配乐的理由。4 投影展示室内乐、弦乐四重奏的图片。老师讲解，举例说明。二 “雨花随想”专题演出三 同学自我评价，老师总结。四 学生谈本单元学习体会。老师倾听。第 6 页 共 6 页