2022小学三年级国学教学计划 2022版三年级语文上册教学计划.doc

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1、2022小学三年级国学教学方案 2022版三年级语文上册教学方案国学经典是中华民族的人文标志和文化灵魂，让国学经典教育走进校园，走进课堂，让学生承受国学经典教育，掌握优雅、精致的祖国语言，亲近中华民族共有的精神家园。下面是WTT整理的小学三年级国学教学方案，有所帮助!小学三年级国学教学方案(一)新的学期又降临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下:一、教材的选择。在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导;在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，

2、多么圣洁!他们的人格是多么高尚!在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。二、教学重难点。国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。三、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2

3、、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所进步。四、教学进度。每周一节课，大局部学生到达初步理解、会背诵的目的;五节课中会有一节复习课。五、教学活动。本学期将举行国学朗读比赛，将以组为单位，给学生提供展示自己的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。很多古文经典是永久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕活力，我还要进展不断的学习，逐步进步自己的教育教学程度，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒希望的种子。小学三年级国学教学方

4、案(二)一、教材分析p 本册教材继续节选论语中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等根本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律， 书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字”中领会汉字的微妙与神奇;在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草;在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识;并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实那么鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美妙。本册教

5、材有五单元，包括16课：第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会理论的讨论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受论语中的礼乐文化，为今后国学经典的深化学习打下一定根底。第二单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是为政以德为政之法 圣人之治。第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是论语中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。五篇课文分别是论诗子以四

6、教 学而不厌学而是习之有教无类。第四单元以“理想”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是立志侍坐。第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何标准自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是子之言子之行高山仰止用舍行藏。二、教学目的1、激发喜欢诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。2、理解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进展背诵。如：第1课礼及古诗元日早朝、第2课乐及古诗赠花卿、第3课以政以德、第4课为政之法、第7课子以四教及古诗赠别元十八协律、第8课学而不厌、第9课学而时习之

7、及古诗观书有感、第10课有教无类及古诗四时读书乐。冬、第13课子之言、第14课子之行。3、能将相关内容进展主动的资料搜集，并能进展分析p ，成为自己的另一份经历。4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为标准，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。三、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进展背诵。四、教学措施1、兴趣化诵读 ，比方：视频领读，学生跟读; “小老师”带读，学生全体齐读;还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、老师抽查来稳固学生对国学经典的诵读。2、充分利用学校宣传栏及各个墙壁的宣传功能，让学生在潜移默化中受到国学经典的熏陶。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所进步。4、学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。5、结合弟子规生活力行表，对学生进展如实地评价，让其更主动地参与国学学习。五、教学进度每周一学习一课时，早上做完操后组织学生诵读或背诵，做到不连续。课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进展资料的搜集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的理解国学经典的内涵。难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的根本原那么，做到学以致用。第 6 页 共 6 页