一年级道德与法治 教案_道德与法治教学计划.doc

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1、一年级道德与法治 教案_道德与法治教学方案道德与法治课程是为初中生的品德、思想开展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此方案，帮助初中生理解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。下面带来道德与法治教学方案，以供参考!一、教材更名的背景随着课程改革的不断深化和新课标的全面修订。20_年教育部做出工作部署：为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程”的精神，并在全国公布了青少年法治教育大纲，为将教育部、司法部、全国普法办结合颁发青少年法治教育大纲内容和要求增加和融入到德育教材中，义务教育阶段德育课程全部更名为道德与法治。二

2、、教材分析p 道德与法治低年级单元框架单元 第一课 第二课 第三课 单元体验活动我爱我家(家庭场域) 说说我自己 我爱爸爸妈妈 幸福一家人 大声说出我的爱 我爱学校(学校场域) 得意的校园 教师，您好 我的新伙伴 学校常规我知道 安康每一天(自然场域) 好牙伴我一生 保护眼睛和耳朵 学会自我保健 争当安康小卫士心中有规那么(社会场域) 我和伙伴一起玩 红绿灯在站岗 游乐园里真开心 与规那么同行1.参照课标提出的课程框架，创立有内在逻辑的教材单元框架。道德与法治低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：安康平安地生活，愉快积极地生活，负责任

3、、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生亲密联络的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排 。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，一样场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长开展的脉络，促进儿童的社会性开展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑明晰又综合立体的生活画面。2.彰显立德树人，落实社会核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙社会核心

4、价值观的培育。新教材将社会核心价值观内容有机浸透在活动主题中。国家层面价值目的：富强 、民主、文明、和谐。表达的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等; 社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。表达的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真开心、与规那么同行、红路灯在站岗等; 个人层面价值准那么：爱国、敬业、诚信、友善 。表达的课文有：我的新伙伴、得意的校园、教师，您好等。优秀中华传统文化的滋养新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美

5、德中的“孝亲、节俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教育的融入青少年法治教育大纲提出的小学阶段目的是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规那么意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心开展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重

6、塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼得意，巧妙地出如今活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童安康平安地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着标准教学内容、引领教学活动的作用 。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、理论园、 体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧

7、表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。绘本故事举例：请翻开一上课本： P6 兔妈妈和兔宝宝 P28孤独的小猪 P42大耳朵和小眼睛 P62七只小猴去旅行儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌 感受爱P26找朋友P29一颗星P40刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目的化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和承受，进步了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情

8、操与法治意识的熏陶。4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨才能，初步掌握解决问题的策略。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“理论园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的才能，培养初步的科学精神和道德判断才能，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学形式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习开展儿童的思维才能、探究才能和理论才能。5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体开展。苏教?中图版道德与法治低年级教

9、材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理安康教育、环境教育、平安教育、爱国教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理安康教育也融入其中。这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，有利于促进儿童的全面开展。三、课堂教学建议1.四个层次的教学建议第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。因为苏教?中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。第2层次：根据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进展教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。第3层次：积极开发适宜的课程资充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为根底资，以培养学生学科核心素养为目的，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。2.备好课才能上好课首先好好理解教材。备课要舍得花功夫。先备学生，根据单元或课文教学主题，理解学生思想脉搏，使教学有针对性。不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。要布置学生做些课前准备，例如带自己小时候的照片，在家长帮助下查阅一些资料等。课前写教案，课后写随想反思，自己的教学程度就会不断进步。第 7 页 共 7 页