中职教师国语教学计划中职教师教学计划.doc

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1、中职老师国语教学方案中职老师教学方案老师教学工作的开展是为了进步学生在语文方面的学习才能。中职老师教学方案是WTT想跟大家分享的，欢送大家阅读。一、专业课程名称：语文二、课程分析p 本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重根本技能的训练和思维开展，加强语文理论，培养语文的应用才能，为综合职业才能的形成，以及继续学习奠定根底;进步学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者效

2、劳。中职语文课程要在九年义务教育的根底上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步进步正确理解与运用祖国语言文字的才能，进步科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，承受优秀文化的熏陶，进步思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的开展。三、学生情况分析p (学生各项素质及才能的分析p )：1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识根

3、底差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心缺乏。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目的，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进展职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己终究喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对将来的目的很不明确。3、学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，常常得不到老师的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习

4、，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。4、学生认知偏向。很多学生进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不愿意花过多的精力在学习上。四、教学目的1、德育目的：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的考虑与认识。从而树立积极向上的人生理想。2、知识目的：指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。3、技

5、能目的：培养学生的听、说、读、写的才能，让每一个走上工作岗位的学生都可以顺利地听、说普通话，并且可以写出通顺的、较好的文章。 让学生在日常的学习中，积累各种语言根底知识和根本技能，学会正确的运用语言进展交际的才能。五、教学内容设计1、阅读与欣赏 48课时2、应用文写作 12课时3、口语交际 12课时4、综合理论 8 课时六、教学方法及手段1、在教学中注重根底知识联络实际应用才能的训练，强化才能，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的根底上，进步语文运用才能，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的进步。2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习

6、方式，尊重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，开展个性特长，但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否认别人的严谨作风，培养自信、理解、包容的安康心态。4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，实在进步教学实效。5、亲密联络现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后理论，为学生就业需要效劳。七、实验实训课的培养目的1、注重阅读理解，对写作不作过高要求。2、口语交际和综合理论局部以就业为导向，通过理论活动、模拟场景进步学生的交往、分析p 、筹划等综合理论才能;3、积极发挥学生的主观能动性，调动学生学习热情，使学生可以自主学习。4、通过学习，培养学生高尚的情操和安康的人格。第 5 页 共 5 页