大班语言教案：不是我的错不是我的错读后感.doc

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1、大班语言教案：不是我的错不是我的错读后感幼儿期是语言开展的关键时期，幼儿在关键期得到科学、系统，且有个性化的语言教育，幼儿的语言才能将得到充分的开展。下面WTT了大班语言教案不是我的错，!活动目的1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。2、培养幼儿的时间观念。活动准备图片,小朋友玩偶一个。活动过程一、不是我的错1、老师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。 老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。2、老师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟

2、到了？”因为嘟嘟经常迟到4、嘟嘟是怎么答复老师的？不是我的错，妈妈骑车太慢5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸二、终究是谁的错1、嘟嘟经常迟到，终究是谁的错呢？我们继续听故事。2、老师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？早早就起床，很快地准备好5、他这样做了以后，有没有再迟到？没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还

3、是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？三、怎样才能不迟到1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？高快乐兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高快乐兴地开场一天的学习呢？3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。浸透方式：1、可在午睡起床后组织幼儿进展穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。2、老师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。故事不是我的错嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”第三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。”听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”嘟嘟想：“也许应该照老师的话试一试。”这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。嘟嘟和同学们一起走进教室，他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高快乐兴地坐在自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心里想：不迟到，真好。第 4 页 共 4 页