五年级上圆明园的毁灭课件-圆明园的毁灭教案.doc

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1、五年级上圆明园的消灭课件:圆明园的消灭教案圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！以下是WTT整理的五年级上圆明园的消灭课件，。教学要求：1.理解圆明园的辉煌和它的消灭。让学生记住这一国耻，增强学生振兴中华的责任感。2.利用校园网，互联网络自主查寻搜集资料拓宽学生视野，让学生理解圆明园的过去和如今辉煌和消灭。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。3.培养学生团结协作精神自主学习的才能。训练学生的创新才能语言表达才能。4.练习概括中心思想并体会作者是怎样围绕中心表达的。5.学习生字词。有感情地朗读第三、四自然段。教学重点：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思

2、想感情和振兴中华的责任感；利用网络自主查寻，拓宽视野，理解圆明园的过去辉煌和如今的惨状。教学难点：1.体会文章的中心思想。2.通过网络考察制作电子作品，汇报圆明园的辉煌与消灭。教学准备：网络环境多媒体课件教学过程：一、复习引入：1、导语：略。2、揭题齐读课题。3、复习总结、学生质疑。出示网上论坛中学生讨论的相关内容。上节课我们初读了课文，谁能说说，通过初读你都知道了什么呢？课文中还有哪些没有读懂的地方？出示学生在BBS上的讨论、留言归纳学生问题：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？圆明园为什么会被消灭？又是怎样被消灭的？二、分组考察明

3、确目的。1、分组：根据学生的问题进展分组园林艺术历史文物园林消灭2、明确各考察小组的任务。园林艺术：园林布局、风光特点。历史文物：文物种类及其价值。园林消灭：消灭原因、毁时惨状、毁后惨景。3、制作简报步骤。略三、网络阅读查寻搜集资料，制作电子作品，理解课文内容。学生分工协作根据不同任务学习不同内容。四、展示汇报协作交流，演示讲解结合进一步理解课文内容。重点：三、五自然段。扶、放结合表达学生自主性。学习第二自然段。1、介绍园林概况。电脑演示2、扶理解课文内容。学生自读课文。结合电脑理解众星拱月的含义。学习第三自然段。1、介绍园林景观。电脑演示2、组长主持：游览圆明园后你有什么感受？其它组学生谈感

4、受。3、放互问互答理解课文内容。其它组学生提问由园林艺术考察小组进展解答。预设问题：圆明园中有哪些景物？圆明园内的建筑有什么特点？为什么说买卖街和山乡村野都是象征的景物？平湖秋月蓬莱瑶台西洋景观有什么特点？4、通过朗读理解课文内容。学生自由朗读，找出文中描写园林景观的优美语句读一读，说说它美在什么地方。品读：圆明园中山乡村野。A、指名读。美在什么地方？B、这些风光各有什么特点？详细说一说。怎样朗读才能读出各自的特点？C、自由读。D、指名读。品读：漫步园内仿佛置身在梦想的境界里。A、指名读。B、理解饱缆流连的含义。C、指导：在园内游览风光众多看不够也不想走，应该用依依不舍、缓慢的语调来朗读。D、

5、自由读、指名读。导读第三自然段。老师读导语局部学生跟读。5、小结。提醒：圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。读、演、讲结合表达主导、主体作用。学习第四自然段。1、指名读。考虑；为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？用笔勾出重点词句理解。2、理解重点词句。青铜礼器、名人书画、奇珍异宝，说明文物种类很多。上自下至说明时间长。20_0千多年3、经过这么漫长的历史岁月，这些文物还能遗留下来，说明园内文物怎样？珍贵价值高。4、学生汇报考察结果。电脑演示5、小结。提醒：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。第五自然段。园林消灭1、演示汇报。电脑2、组员补充。3、自读课文。考虑：英法联军采取了什么野蛮手段来消灭圆明园？4、出示句子，体会带点的词语。闯进、统统、但凡、毁掉、实在。5、看视频。6、写作训练。谈感受电脑输入7、小结。五、总结。第 6 页 共 6 页