小学二年级平均分课件二年级数学平均分课件.doc

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1、小学二年级平均分课件二年级数学平均分课件让学生在实际操作中经历“平均分”的过程就需要一份好的课件。接下来要给大家分享的是小学二年级平均分课件，欢送大家的借鉴阅读！教学内容：课本P1314页，例1、例2及练习三中相应的习题。教学目的：1、在详细情境与理论活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联络，培养学生的探究意识和解决问题的才能。教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：各种食物假设干、实物投影等。教学过程：一、创设情境 生成问题今天老师给你们带来

2、了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不一样)二、探究交流 解决问题(一)探究例11、各小组动手操作各小组汇报情况，老师板书。2、观察问题(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)学生观察汇报。(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个适宜的名称吗?(4)学生自己取名。(二)出示课题(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书课题)(2)小朋友再说说刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。(3)刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分?(4)学生交流、汇报(三)教

3、学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分?有几种分法?(1)论分配方案。(2)各小组动手分一分。(3)学生汇报分法。A把15个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得3个橘子。B先每个盘子放2个，又在每个盘子放放1个，每份分得 3个橘子。这样分快些。C在每个盘子放3个，刚好分得每份3个橘子，这样分更快些。D刚刚同学们通过不同的方法，把15个橘子分成5份，每份都是3个橘子。这就是把15个橘子平均分5份，每份有3个。(4)你喜欢哪种分法?为什么?三、稳固应用 内化进步1、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)2、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉程度均分成3份。(让学生圈一圈，并说出自己的分法。)3、练习三第2题。(1)肯定第二种分法是符合题义的分法。(2)引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?(3)学生交流讨论汇报。4、理论活动：插花活动5、列举生活中平均分的实例。四、回忆整理反思提升学了这节课你有什么想法和收获?第 4 页 共 4 页