小学教学随笔与反思教师教学随笔反思.doc

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1、小学教学随笔与反思老师教学随笔反思导语：针对于小学数学复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反应,逐层进步”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间到达较好的复习效果。我和学生一路走来，在探索中进步着。其反思如下：一、成功之处：1、复习重根底、全面反应、再进步、再发现。2、 贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反应,把每一章节的知识联络在一起复习,加强知识的连接性,调动学生的复习积极性,进步每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵敏选择时

2、机进展专题测试,在专题测试试卷评析的根底上,要求学生对本张试卷所反映的情况进展一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的情况,进展综合性试卷反应,即有的放矢的进展针对性补缺、定向复习,发现问题,再进展定向打破。训练中必需要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”,灵敏运用错题集,经常翻阅分析p ,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正进步复习效率。3、表达以学生为主体的原那么,老师把学生的各种反应信息经过去伪存真,去表及里的分析p 、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导考虑、讨论、总结, 灵敏运用,找到学生掌握的整体性和部分性的缺陷,从而实在进步学生综合素质。二、缺乏之处：1、太相信学生，毕竟是学生自制力差没催促和检查错题集中的体是否掌握。2、没有耐心无视了一些学生。3、总结的较少。三、今后的努力方向：多总结学生做题时出现的错误，严格要求，到达不失的分就不要失。错题集要不定时抽查，让他们自己自觉学会。对学生要耐心让他们取长补短积极学习更上一层楼。第 2 页 共 2 页