小班第二学期教研组工作计划小班教师教研组的工作计划.doc

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1、小班第二学期教研组工作方案小班老师教研组的工作方案一、情况分析p 一人员情况本学期我们小班组有3个班，共有6名老师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新老师。二现状分析p 1、主要优势(1)组内有4位老师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经历，经过上学期的共同合作、互相磨合，大家组内老师的工作方式有所理解，互相间的配合有了一定的默契。2在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进展了研究。经过一学期的研究，老师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经历的，幼儿

2、比拟熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓重的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进展及时的调整。虽然组里老师队伍较年轻，但他们各方面才能较突出、较努力、上进。2、存在缺乏1通过组内集体备课，老师已能独立备课，但老师在集体教学的目的制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目的，成为本活动的主要落脚点？ 目的的适切性与挑战性如何把握？同时也发现目的在文本呈现的时候易出现偏向。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目的出现角色混乱，表述不清等问题。2在环境创设方面，虽然老师能根据小班幼儿的年龄特点创设合适、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中老师如何进展

3、观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。二、指导思想以上海市学前教育课程指南、上海市保教质量评价指南为指导，贯彻落实园务方案、保教方案为精神，“以幼儿开展为本”，以开展个性为核心，进步教研组内老师素质，进步保教质量。三、工作目的以上海市学前教育纲要以及上海市保教质量评价指南为指导，在全面领会园务方案和教研方案精神的根底上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习讨论集体教学活动目的的设计与制定，进步集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进展小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。四、重点工作与措施一研读课程新教材，讨论集体教学活动目的的设计与制定，进步集体教学活动的有效性；1

4、、继续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作理论，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使老师明晰课程教材的目的，进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要，选择合适的教材。2、聚焦集体教学案例，分析p 教材的核心价值，共同发现目的制定中出现的问题，共同讨论、修改，进步个体的才能。3、以“一课三研”理论活动为载体，通过集体梳理理论根据、集体备课、分层次开展理论活动、案例辨析等教研方式，逐步进步老师制定目的及评价的才能。3、观摩交流：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注重教学活动内容的选择、活动目的的定位、及老师课后的教学反思，实在进步课堂教学质量。 4、开展案例分析p 、说课、现场诊断和参与讨

5、论等不同形式的理论研究，帮助老师解决理论中的目的价值的问题。5、教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进展诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助老师如何关注目的的达程度。二关注角色游戏，研究小班娃娃家游戏的指导策略，推进游戏的开展。1、学习小班幼儿的游戏特点，对“如何指导小班娃娃家游戏“进展研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点？老师在投放材料及指导的序列是怎样的？在娃娃家中培养孩子哪些才能和品质？2、互相学习老师的游戏案例撰写，分享游戏指导中的点滴经历，辐射指导方法、3、发挥年级组的群体力量，不定期地在组内进展游戏开展的经历交流、总结与讨论，及时调整各自的目的，学习好的方法。五、详细活动安排 略小班老师教研组的工作方案 第 4 页 共 4 页