儿童折纸大全 百变折纸教学设计 .doc

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1、儿童折纸大全 百变折纸教学设计 通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。下面是WTT精心搜集的百变折纸教学设计，希望能对你有所帮助。百变折纸教学设计一、评价理念。1坚持“以学生的开展为本”。 根底教育课程改革的核心理念是“以学生的开展为本”。要发挥教学评价的教育功能，必须“建立促进学生全面开展的评价体系”。从学生全面开展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和理论才能。2侧重评学。折纸活动课程教学是老师组织和引导学生进展有效学习的过程，是师生互动、生生互动共

2、同实现详细开展目的的过程。“评学”，建立评价学生的活动状态和活动效果的评价体系，以详细评价一堂课的学习效果。折纸活动课程自然的要侧重评学。3表达开放性。 折纸活动课程教学具有丰富的内涵。确定教学评价指标体系，既要表达教学的一般特征，又要表达折纸活动教学的独特特点。提倡创新，鼓励个性化教学。4坚持可行性。可行性是施行评价的前提。折纸活动课程教学评价要符合当前教学改革的实际，评价标准是期待实现的目的，但又必须是目前条件下可以到达的，以利于发挥评价的鼓励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进展判断；评价方法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。二、评价原那么。1、全面性原

3、那么。 施行评价要着眼于学生的成长过程和整体表现，施行动态的、综合的、完好的、全面的评价，既反映学生德、智、体方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和开展潜能。2、导向性原那么。 通过施行折纸活动课程评价，引导学校落实科学的学生开展观，促进学生素质的全面开展，完善学生评价体系。3、开展性原那么。 坚持以开展的目光对待学生，注重学生的日常表现，将形成性评价与总结性评价有机结合，有效发挥评价的鼓励、开展功能，突出评价对学生全面开展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、开展自我和完善自我的过程。4、可操作性原那么。 指标体系应合理、适用、详细可评，防止过于形式化和繁琐，应为学校、老师、学生和家长所理解和承受。评估过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化。三、折纸课程评价体系的主要内容。1、道德品质：是非观、荣辱观、集体观、诚信度。2、学习才能：学习态度、学习兴趣、学习习惯、创新意识。3、根底知识：折叠、翻开、段折、沉折、翻折。4、成果展示：折纸成品展示。 运用多元评价方式1、过程评价积分制2、结果评价学生折纸作品展示3、学生评价学生互评第 3 页 共 3 页