小学生安全教育教案 学生安全教育.doc

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1、小学生平安教育教案 学生平安教育教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，表达着很强的方案性。小学生平安教育教案篇一：一.教学目的1、进步学生校园平安意识。2、知道在校园里哪些行为是不平安的。3、一旦不平安的事情发生了，知道应该如何去处理。二.教学要求1.知识方面：理解有关知识;明确校园不平安的行为。2.才能方面：通过学习，时刻进步警觉，自觉做好防范工作。3.觉悟方面：认识校园平安隐患存在的必要性，树立自我平安意识;增强自我保护才能。三.教学重点通过案例分

2、析p 和学生参与讨论事例增强学生的校园平安观念。四.教学难点遇到平安问题学会用如何处理。五.教学方法导、读、议、评相结合六.教学过程(一)、讲解导入新课同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的将来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动，是充满活力的新一代。我们在党的温暖阳光下成长;在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心、保护下成长;在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任，是跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此，学习平安知识，保证校内活动的平安是很重要的。今天我们的共同学习特殊的一课。板书课题：平安(二)、举例

3、说明事故的意外起因：1、平安对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意平安。2、发生在校园里的事故：高空抛物，砸到同学。在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。3、学生自由谈发生在校园里的事故。4、总结：在校园里我们也一定要注意平安。(三)、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的平安?1.在教室里应当注意哪些平安呢?为什么?应如何做?轻声漫步，不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾，不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动;2.在校园里应当注意哪些平安?为什么?应如何做?不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍

4、;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。3.在厕所里应该注意哪些平安?为什么?应当如何做?不追逐打闹做游戏;大便入坑，小便入池;不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。4.体育课应注意哪些平安?为什么?要在老师的指导下有秩序地活动，注意平安。特别是在一些争抢剧烈的运动中，自觉遵守竞赛规那么对于平安是非常重要的。(四)、学会自救。1、说一说：日常生活中，你们还会遇到什么危险?当危险发生时，你应该怎么做?师板书：学会自救和求助2、演一演：目的：考考学生在

5、危险中如何自救和求助。(1)师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。(情境表演：生看、评价)(2)生生互演：遇到下面情况，你该怎么做?A、上学路上，遇到拆楼房。B、放学了，同学叫你去河边游泳。C、放学路上，遇到坏人讹诈。D、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。E、一个人在家，有位叔叔来修水管。F、炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。(立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。)自由找好朋友分组进展表演。)小组演示：生观看、评价。3、认一认：(1)、书中的平安标志各表示什么

6、?(2)、你还知道哪些平安标志?(学生出示课前搜集的或者自己画出来的平安标志，向同学进展介绍。)4、贴一贴：师生分别拿出自己搜集的平安标志，首先让学生识别，代表什么意思，然后再贴到黑板上。(五)、作业稳固1.写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。2、师生共同回忆应注意的平安事项。3、同桌互相提问应注意的事项。4、将重点条目抄记在笔记本上。(六)、总结：学校平安人人讲，平安学校个个赞。平安知识时时记，注意平安处处提。同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。老师祝愿同学们乘上平安之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。只要

7、我们处处小心.注意平安.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的才能.机智英勇的处理各种异常的情况或危险.就能安康的成长。同学们要时刻记住，时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。别忘了，日常生活中一定要注意平安，学会保护自己，让我们增强“自护”才能，共创“平安校园”。(七)、拓展延伸小朋友，仔细听，平安常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。家来人，不认识，接待不可太随意，哄你出门找爹妈，他

8、就趁机来做案。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监。不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德智体美全开展，人人争当接班人。说平安，道平安，平安工作重泰山，老师学生齐参与，校内校外享平安。(八)学习反思从品德与生活教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的根本特点出发，并结合学生生活实际，让学生主动参与整个教学活动，让学生在活动中获得体验，具有很强的理论性。每一次的教学理论活动，都让我有新收获，新体验。从学生的生活实际出发，设计合适学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而安康、平安、快乐地成长。本次教学理论，我的收获如下

9、：(一)、参与活动：学生在活动中获得体验。课前布置学生搜集、画出平安标志，让学生在搜集、画的过程中，懂得了一定的平安知识;让学生向家长、别人理解，既培养了学生与别人的交际才能，又使学生明白，理解平安知识、明白道理的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手理解生活，动脑考虑生活的才能。(二)、创设情境：学生在表演中解决生活问题。利用学生在日常生活中常遇到的一些事，创设情境，让学生表演，在表演中发现问题，解决问题。老师灵敏、机智的联络学生学习、生活环境，挖掘潜在危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生

10、活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘谨感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活泼，老师发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，创设了一种民主、平等的教学气氛。(三)、课外延伸：学校、家庭和社会有机结合。教学的最后，教学生制作精巧小卡片，让学生把理解到的平安知识和遇到危险时自救、求助的一些常识，写在卡片上，送给亲人、朋友，把爱心撒向亲人、朋友，教学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从重视学生的知识构造的培养到关注学生的详细生活和直接经历，并深化学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分表达。(四)、活用教材：教材与生活有机结合。教材作为联结师生活动的媒介，老师没有被教材所局限，而是从学生的生活实际、本地的详细情况出发，创造性的使用教材，把教材复原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学消费生共鸣，到达教学的目的。小学生平安教育教案篇二：俗话说“水火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有平安感。那么，类似的灾害可不可以预防?假如灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度?答案是肯定的。我们平安教育课，就是让同学们理解一些平安常识，学会一些应急自救措施，最大程度地保护生命和财产平安，树立平安意识，以预防为主，拒灾难于千里之外。第 9 页 共 9 页