八下思品教学计划 浙教版五年级下思品教学计划.doc

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1、八下思品教学方案 浙教版五年级下思品教学方案教学方案课程方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配本文是WTT精心编辑的，八下思品教学计希望能帮助到你！八下思品教学计篇一一、教材特点本册教材以学生的现实生活为主线，将促进学生良好品德的形成和个性开展有机结合，突出了生活教育的内容。1、教材编排遵循的是儿童生活的逻辑。经过上一学期的学习，小朋友们已经养成了初步的行为习惯。在新学期里，他们将继续养成良好的生活习惯，学到丰富的文化

2、知识，引导小朋友乐于帮助别人，使小朋友生活得更加安康和快乐。教材遵循儿童生活的逻辑，从儿童自己的世界出发，以正确的价值观、人生观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，使教材回归生活，关注儿童现实生活。其中家庭生活对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的安康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，是学校教育的一项重要任务。2、关注儿童生活好习惯的养成。例如第二单元红绿灯的悄悄话以亲密联络儿童生活的主题活动为载体，娓娓道出红绿灯

3、给我们的生活带来诸多的方便，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强自我保护，在保护中快乐地生活。3、教材注重和突出培养儿童的爱心等品德教育观。品德与生活是一门综合课程，但也担负着促进儿童品德开展的重要任务。生活德育存在于学生的整个生活之中，要在开展学生内在的德性上下功夫。培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，最根本的是要在长期生活中形成一定的根本的待人处事的价值观念和考虑问题的取向。如第一单元天天都快乐的主题活动，旨在让学生在成长的过程中知道，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。4、教材表达儿童个体与自然的内在整合。儿童生活是互相贯穿、整体呈现的，儿童生活充

4、满着乐趣和色彩，充满着想象和创造。他们在自己的生活中通过认识自然，并在与自然的互动中开展着自己，建构自己与外部世界的关系。第三单元迷人的夏天让儿童在衣食住行中感知夏天，在观察和经历夏天中学习科学、学习生活，充分表达了儿童个体与其周围的自然、社会的内在整合。八下思品教学计篇二一、教材分析p ：本册教科书以专题组织单元，设计了4个专题，围绕专题以整合的方式安排了4组教学内容可参看目录。它们依次是：亲情树下我成长;成长的摇篮;交往是堂必修课;平安伴我行.每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育

5、价值。本册共有13篇课文，分4个单元。第一单元分为三局部“家庭万花筒”“父母我特别的朋友”“我是文明家庭一分子”。单元以小诗“倾诉的声音”导入，让学生通过读诗体味其意境，然后以老照片，时空隧道等方式让学生感受亲情。第二单元由三局部组成，前两课围绕“我以母校为荣”展开教学活动，最后一课以“母校以我为荣”展开教学活动，两层意思之间含有因果和递进关系。第三单元也分为三局部，单元以社会交往的图片和散文引入，希望学生通过图意的理解和散文的体味对本单元的设计有个总体的把握。最后一单元分四局部，从四方面“居家平安、用电平安、交通平安、户外活动平安”对学生进展平安教育，让学生知通过活动学习一些平安知识，并使自

6、己的自救、自护才能得到进步。二、学情分析p ：家庭是每个孩子成长的港湾，欢乐的泉；每个孩子的成长都离不开学校教育；每个孩子的成长离不开与父母、教师、同学以及与别人的交往；每个孩子的成长道路上充满诱惑，甚至危险，生活中许多不经意的小事是正深入地影响和改变着人们的工作、生活等一切方面。甚至危险。帮助学生学会生活，使之真正为孩子的学习生活及成长效劳，正成为小学品德教育的当务之急。我们的班级是一个大集体，在与孩子们接触中有了不少的理解，我发现他们有的觉得自己生活在幸福的家庭，对父母、教师有一颗感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不听父母的话，不尊重父母和教师的辛勤劳动。在校也不是个文明学生，有一点儿小事就斤斤计较，没有一颗宽容的心。有的孩子平安防范意识较强，能时刻注意平安，也有的孩子们平安意识淡薄，对它可能带来的负面影响知之甚少。因此，全面理解它，正确利用它，既是我们的目的，也是孩子自身的需要。第 5 页 共 5 页