小班医院游戏教案小医院教案大班.doc

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1、小班医院游戏教案小医院教案大班小班学生比拟合适通过做游戏来学习知识，以下是WTT整理的小班医院游戏教案，欢送参考阅读！主题名称：小医院材料提供：为小班幼儿提供数量充足，且形象、逼真、色彩鲜艳的小医院玩具和材料，如装扮小医生的白大褂假设干、假设干娃娃、假设干听诊器、体温表、假设干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌、小病床等等，促使幼儿产生玩耍、摆弄的欲望，要知道小班幼儿是“因为玩具而游戏的”。观察要点：1、 观察幼儿在已经创设的环境中是否能自由地选择角色，同时按自己的爱好摆弄喜欢的玩具。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】2、 观察小病人是否排队取号。【价值：建立小医院游

2、戏的规那么。】3、 观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富小医院游戏情节。】过程指导：实例一：游戏开场没多久，小医生就帮一位小病人一手摁着针头，另一只手高举着盐水瓶在挂盐水，而其他病人，他就再也没法顾及。老师：“小医生，其他病人还等着你来看病呢，快想想方法吧？”同时给幼儿一个空药盒来暗示幼儿。马上，小医生取来空药盒垫在病人手心下，并用橡胶带固定住了针头，盐水瓶那么挂在了小衣架上。【分析p ：幼儿在游戏时，因为遇到问题不能解决而抑制了游戏情节的开展时，老师的言语建议和物品暗示的及时介入，既引发了幼儿原有的生活经历，又启发了幼儿根据游戏情节需要尝试运用一些替代玩具来解决问题，成功推动了游戏情节的继续开展。】实例二：小医院里一下子来了许多病人，挂号间因为只有一位医生，挂号进程显得有些缓慢。但是，小病人们可不管，你推我挤，都想第一个挂上号，医院门口乱成一团老师和小医生一起在医院挂号间门口的地上，贴上了一串排队小脚印【分析p ：使用隐性的标识，也是一种有效地游戏介入法，它可以帮助和提示幼儿来遵守必要的游戏规那么，保证游戏顺利、有序的开展。】第 3 页 共 3 页