学生成长导师工作总结_学生成长导师工作计划.doc

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1、学生成长导师工作总结_学生成长导师工作方案为了到达较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原那么。思想上的引导：对于孩子的问题给予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不安康的情绪，积极的进展自我肯定，以下内容是WTT为您的学生成长导师工作总结，欢送参考！学生成长导师工作总结篇一转眼一学期过去了，和学生一起相处的日子总觉得特别快。学期初，学校开场施行了“学生成长导师制”，于是在繁忙的工作之余，每位任课老师成了中专一年级学生的导师。每位任课老师在自己所任教班级中，自主与学生进展双向选择，使每位老师成为十几名学生的德育导师，作为每一个教育工作者，首先是“德育工作者”的理念，它将学校的德育目的、任

2、务分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课老师与班主任严密配合，形成整体合力。对学生的德育管理进展优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人形式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会，积累一定经历,现将详细情况总结如下：一、工作中实在把握好了四个原那么：“导师”有着双重的身份：既是学校的老师又是学生生活上的导师，可以帮助学生解决在学习.生活.身体.心理等方面的困惑，并进展适当的指导。一学期来，在与同学的相处过程中，坚持“四项根本原那么”。一是个性化原那么。成认学生之间的个性差异，擅长发现个性，研究个性，开展个性。有些同学在老师同学面前话语不多，学习态度比拟好，只是有时有点懒

3、散。由于初中时根底不好，所以学习成绩不是很理想，有时会流露出自卑心理。在某些事情上，显露出的叛逆心理较强。我们老师就采取和学生交朋友进展谈心，进展语言沟通交流进展教育，并屡次亲自登门进展家访，进一步理解学生心理，关心他们的成长。二是亲情化原那么。建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友。针对各个同学不同的个性，先从平时下手，从细微之处入手。平时多关心他们，及时在学习.生活上给与帮助，多找时间陪伴他们，及时制止他们在学习或生活中产生的那些不良行为，帮助解决他们表现出来的各方面的困惑，让他们渐渐承受我们，信任我们,让老师成为他们的好朋友，在学校只要他

4、们有一点点成就，哪怕不明显，我们都要给与他们表扬和鼓励，让他们也尝试到成功感，而不是挫折感。三是渐进性原那么。遵循青少年学生的身心开展特点和认知程度，循序渐进地施行教育。和他们认真畅谈他们的理想和将来，激发他们学习的积极性和主动性。使他们树立起明晰的生活目的,从而增加学习的动力.四是实效性原那么。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面充分关爱学生，促进学生学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，鼓励学生安康向上获得实效。其实每项原那么都是互相联络，互相递进的。同学们和我们经过一段时间相处后，已经成为好朋友。老师不仅在学习上关注他们，而且关注他们生活的每一方面，开掘他们的闪光点，让他们对学习，生

5、活都有安康向上的积极态度。二、详细辅导方法和步骤：1、 关爱学生，进步他对课程的兴趣：传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通；老师的繁忙常忽略了对学生的疏导。因此，在学习过程中累积的挫折感，容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于理解学生的根本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同志关系，运用增强原理，协助学生解决问题的行为，会让学生主动且乐于学习。平时老师总是找时机与这些同学聊天交流，关注他们的身心变化，及时赞美他们的点滴。这种聊天式谈话，我们只想让他们觉得老师对他们的关注，让他们产生一种信赖感。接下来的学习中，他们能较大程度上听老师讲课，虽然他们还是有点做小动作，不爱动脑筋缺

6、乏之处，但听课效率进步了，学习劲头也有所改观。2、建立合谐良好得师生互动关系：合理约束学生，严而有度严而有爱,爱而不溺，使他们感到轻松和谐而又不散漫，让学生乐于学习。3、 帮助孩子克制困难，不泼冷水：4、帮助学生走上指导岗位，进步学习信心：利用老师的自身优势，让学生论流担任班干部，进步自控才能管理别人，这样一来，学生便有了自尊心，从而树立起了学习信心。通过德育导师制工作的施行，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为标准和生活带路人。全面理解和掌握学生的根本情况，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立

7、了正确的世界观、人生观和价值观。陪养了学生自尊自爱、自信自强的心态.进步了自我管理自我约束的才能。虽然这些同学在学习成绩上进步不是很大，但施行导师制以来，他们的学习态度和方法，和同学之间的相处，还有其他方面都已经有了变化。我相信：只要我们级部同仁携起手来不懈努力，他们今后在各方面的表现一定会更好。学生成长导师工作总结篇二转眼间，一个学期又完毕了，回忆一个学期来导师制工作，学生有了很大的进步，作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进展一个总结和回忆。班级上的谷丰同学是一个活泼开朗的胖男孩。很招同学和老师的喜欢，但是，由于谷丰同学的自制力很差，把他的这种活泼好动，爱说话的个性也延伸到了课堂。在

8、课堂上不能认真听讲，小动作过多。针对他的这些问题，我将他设为了受导学生。除此之外，班上的韩有诺同学由于自小和母亲一起生活，性格比拟内向，贾玉莹同学由于是留守儿童，父母不在身边，严重的影响了孩子的生活和学习，我也把他们设为了受导学生。为了到达较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原那么。思想上的引导：对于孩子的问题给予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不安康的情绪，积极的进展自我肯定，找到自身的闪光点。学业上的辅导：通过例会或作业检查，找到他们存在的问题，积极的给予辅导。教给学生学习方法，培养学生的学习才能，努力进步学生的学习成绩。让他们有成功的喜悦！日子一长我发现谷丰和贾玉莹同学都变得

9、爱学习了，上课时走神的少了。心理上的疏导：有针对性地对他们进展心理疏导，缓解学生的心里压力，消除学生的心理障碍，引导学生身心安康、和谐的开展。 生活上的指导：导师要指导学生从一点一滴的小事做起，帮助学生建立有利于身心安康、学生进步的生活习惯，教育学生自理、自立、自强，指导他们科学安排日常生活，合理消费，培养学生根本的自我管理才能。通过一个学期的辅导谷丰同学上课经常积极的举手答复下列问题，贾玉莹同学的成绩有了很大的进步，尤其数学成绩，韩有诺同学经常和我交流，他和班上的哪位同学又成了好朋友，他怎么帮助同位学习小数的除法。看到孩子们的进步，我很欣慰。但必须成认的是，在详细的辅导中，我也存在这一些缺乏。比方，由于时间有限，不能很好的和他们进展交流，家访时的理解也不够透彻等。希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。第 6 页 共 6 页