思想品德自我鉴定范本 大学生思想品德自我鉴定.doc

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1、思想品德自我鉴定范本 大学生思想品德自我鉴定本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助好校指导做好年级组工作，协调好老师与老师，老师与校指导之间的关系。使年级组每个老师都有一个舒适的工作和学习环境，进步他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工作中我更是尽心尽职，克制困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克制困难，不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材，教法，认真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任老师，勤勤恳恳，任劳任怨。 在参加党组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生

2、活，工作的一笔可贵的精神财富。人无完人，我也对自己的缺乏与问题进展了深入的反思。主要有以下几个方面:一，在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生，一切为了学生将来开展的高瞻远瞩的博爱。很多的时候，我的责任感来自于个人的爱面子，个人自我价值的实现。生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻，被人认为无能。因为我在乎我的学生，我的家长，我的同事，指导对我的评价。因此，每做一件事，每承受一样任务，我都会抱着要做就要做好的决心，获得成绩时我会感到格外的喜悦，一旦受阻，心里难受的滋味会让我寝食难安。在这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式，自然也会暴露出一些弊端来:如做事求

3、立竿见影，有急功近利的思想;在教育教学方式上虽提倡民主，可有时也会显得专制;学生一旦犯错或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动;有时比拟急躁，不能冷静地听取意见，对一些经常会搬弄是非，自己又管不住自己的学生，向我来诉说自己的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。二，由比拟追求完美导致的顶真的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和压力。追溯这一现象，问题的本，我觉得主要是因为从小家教比拟严，做事比拟循规蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上从小到大承受的都是比拟封闭式的正统的教育方式，对外界的形形色色的现象看到的，理解的也不多，思想相比照拟保守，单纯。同时评判标准也相比照拟单一，总认为事情就得这么做

4、才是正确的。喜欢看到美妙的事物现象，也会有意识无意识地把它们强加给别人。有时会对学生提出一些过高的要求，无视了学生之间自身存在差异。容易搞一刀切，脱离实际，无形中给别人增加了心理负担。三，外强中干，内心比拟脆弱，产生这一问题的原因主要是缺乏挫折考验，一直在顺境中成长，受不了委屈，经不起风浪，意志力不够坚强。 在工作中遇到困难和挫折容易灰心丧气。整改的措施 :一，真正树立起以人为本的管理，教学理念。以博大的胸怀心系学生，关爱学生的成长。学科教学上，关注学生的差异。用开展的目光对待每一个孩子，注重建立长效的可持续开展的育人机制。二，树立信心，面对困难和挫折不要逃避，要英勇地去战胜困难。三，更新观念，把握时代开展要求，不断进步自身理论素养，业务程度。在教育改革已进入到新纪元的时代，调整心态，更新观念，充实学识，是我的奋斗目的。思想品德自我鉴定范本第 3 页 共 3 页