感人的教师事迹演讲稿-教师感人的事迹演讲稿.doc

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1、感人的老师事迹演讲稿:老师感人的事迹演讲稿演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，一起看看下面的感人的老师事迹演讲稿吧！感人的老师事迹演讲稿一尊敬的指导，老师们：大家好！首先，我很感谢一小指导对我的厚爱，让我能有这样的时机到台上表达我的思索与感动。同时，我又感到深深的不安，因为面对科学大开展的滚滚洪流，身为老师的我总会感觉到自己的力量是那样的微缺乏道。我的成绩不够辉煌，所以我无法大方激昂；我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我有的，只是一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐

2、还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。还记得六年前，我任教于一所乡村学校。一天中午，我正准备吃饭，班长急匆匆跑来告诉我：“沈老师，唐志刚把欧云松咬了一口。”又是这个唐志刚，看着欧云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中烧，决定非叫家长来不可。我正准备拨 ，他却在一旁抹起了眼泪，原来，唐志刚的母亲在他六岁那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火烧山被抓了起来，姐姐又远在他乡打工，他如今只能跟着年迈的爷爷相依为命，而今天中午，他蒸的饭不知被谁拿走了，到如今还饿着肚子面对这样的一个孩子，我怎么忍心再去责备他？我安排班长先带他到我的房间吃饭，自己那么带着欧云松去医院打针，并垫付了将近20_元

3、的医药费。回到学校后，我顾不上吃饭又开场了下午的课，那天，我发现唐志刚特别认真。课后，他主动找到我：“沈老师，我错了。”从那以后，再也没看到唐志刚动手打过人，我也经常在生活和学习上帮助他。他不止在一篇日记里就这件事对我表示感谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，是你自己找回了那个充满阳光而又积极向上的你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。”教坛几载风雨，我备尝酸甜苦辣，我也深深认识到：当一个好老师不容易。作为一名一小的年轻老师，我看到了许多老师的感人事迹：有的老师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽误学生一节课；有的老师白天上班没时间，一大包作业背回家，夜里

4、继续挑灯批阅；有的老师常年坚持带毕业班，经常不能准时下班优秀班主任张海燕老师和蔼可亲，她用那甜甜的微笑鼓励学生，她用那会说话的眼神鼓励学生。在她眼里，没有一个坏学生；在她心里，没有一个差学生。她用智慧的手，磨去孩子们心头的无知；用一个“爱”字，凝聚成一座坚实的丰碑，矗立在孩子们的心中。读遍张老师用热血写就的人生，全书只有一个字：爱！爱教育，爱学生，爱如今，爱明天！三尺讲台融进的是辛劳，是陶醉；融进的是师德，是师魂！这些老师之所以伟大是因为他们懂得爱，他们的爱不需要惊天动地，也不需要太多柔情密语，她就是一句轻轻的问候，一个关爱的眼神，一次宠爱的抚摸，一阵鼓励的掌声，甚至是一次啰嗦的说教，一次严厉

5、的批评。也许这是老师可以带给他们的，最珍贵的东西。我们不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光芒只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与仁慈；或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美妙将来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！老师们！时代的开展为我们提供了广阔的舞台，科学开展观为我们拓开了一条教改之路，呼唤着我们去探究、去创造。老师们！让我们团结一心，携手并进，凝聚你我的真心，用这颗饱含着理想、责任的爱心，

6、去迎接学生的信心、勇气和力量吧！我的演讲完了，谢谢大家！感人的老师事迹演讲稿二各位领到、各位评委：大家好！有那么一群人，他们是蜡烛的化身，是春雨的精灵，更是人类灵魂的工程师。当教室坍塌时，他们毫无畏惧，当飞车袭来时，他们挺身而出，他们以自己的行动来诠释什么是博爱！今天，我站在这里，就是为了应聘这个荣耀而又伟大的职业老师。我之所以敢于竞聘老师这个职业，是因为我具备以下条件：第一：我对老师这个职业有着深沉的感情和无比地崇敬。一个又一个老师的感人事迹，使无私这个词和老师紧紧地绑在了一起，也使它深深地烙在了我的心中，当汶川地震发生以后，更坚决了我今生要为教育事业而奋斗的决心！第二：我对教育有着充分的热

7、情。我有一个很大的缺点，那就是爱为人师，但是我认为这也正是我在教育方面所具有的优势，它既使我具有了很强的说服别人的才能和自我表达才能，更使我具有了超乎常人的耐心，让我在任何时刻都能充满激情！第三：我有充足的教学经历。作为大一的学生，大家可能会认为我的经历缺乏。但是，大家可能不知道的是，当我选择了师范专业以后，我就开场留心每一个可以锻炼自己教学程度的时机，在高考完的那个暑假里，我就找到了一份家教，迈出了我走向教育生涯的第一步；来到学校后，我更是珍惜每一次可以锻炼自己语言表达才能和教育理论才能的活动，尽自己最大努力去参加每一个支教活动和各种演讲比赛，。第四：我很注意个人品德的培养。为人师表是老师义

8、不容辞的责任，老师的形象并不是自己个人的形象，他深化影响着社会假设干年后的风气，决定着一个民族的修养。然而，假设老师自己没有一个好的修养，那必定会误导许多栋梁之材，更是对老师这个神圣职业的亵渎！师德就是老师的灵魂！但一个人的修养并非一朝一夕所能养成，需要常年累月的培养，我正是认识到了这一点，在平时的待人接物中，我很注意自己的方法和态度，完善自己的性格。我有充足的自信相信拥有以上条件的我是会被录用的，假如我被录用，我会从以下几个方面来实现我在教育事业上的梦想 :二、过去，我经常给同学讲题，发现有很多题目，老师怎么讲他们都听不懂，而我按自己的理解去讲解，他们立即就明白了。从中我感觉到了教与学的脱轨

9、，因此，当我教学时，我会多尝试着换位考虑，以学生的思想来考虑问题，从中发现他们存在的问题，对症下药，不至于盲目地教学。三、教育就是教书和育人，当我书本上的教学任务完成时，我并不会认为就万事大吉了，与教书相比，我更加注重育人，我会以自己的行为作为他们的典范，来进步同学们的个人素质，决不让一个同学变为高智商、低素质的学生。四、作为一个刚刚涉足教育领域的教育工作者，我会虚心地向其他老师学习，来弥补自己在教育方面所缺乏的地方，尽自己的最大努力去做一个完美的追梦人！在老师这个岗位上，我可能不会有谭千秋老师那样的惊人举动，但是，我会秉持着一颗炽热的心，满怀激情的投入到每一件事情当中，绝不侮辱了老师这个头衔

10、。我的行动也会告诉每一个人我足以承当得起这个头衔！谢谢！感人的老师事迹演讲稿三常言道：“十年树木，百年树人。”教育，是关系一个国家、民族前途命运的千秋大业。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。建立一支素质优良的老师队伍是施行科教兴国战略的关键，进步广阔老师的道德程度，特别是职业道德程度是老师队伍建立最根本的任务。老师职业道德程度状况如何，关系到深化推进素质教育，关系到亿万青少年的安康成长，关系到全民的素质和国家的将来。二十一世纪是一个高度信息化的社会，更是一个人才竞争的社会，这就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向现代化、面向世界、面向将来，必需要有素质更高的老师队伍。为了抢占

11、二十一世纪知识经济的制高点，是中华民族屹立于世界民族之林，二十一世纪的老师肩负着重要的使命。作为一个二十一世纪的老师，我觉得应该具备这样一些素质。首先我们要有献身教育、甘为人梯的崇高境界，真正热爱教育事业，必然以教育为快乐。一个人只要能从自身所从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生进步的原动力。老师要想在平凡的岗位上实现自我，很快地成长、成熟乃至成名，就得有种“千锤万击还坚韧，任尔东南西北风”的坚决立场和崇高精神。特别是在当今社会，在经商、下海盛行的潮流下，两袖清风的老师没有一种献身教育、甘为人梯的精神是很难守住三尺讲台的。其次，要有热爱学生、晦人不倦的崇高思想。

12、假如老师对学生漠不关心，培养出的学生不合格，就是没有尽到老师的职责。没有教不好的学生，只有教不好的老师。老师效劳的对象是学生，老师假如不热爱学生，不管其“为人民效劳”、“三个代表”口号喊得多响，都是空话。再次，要有严于律己、为人师表的工作态度。教育是心灵塑造心灵的艺术，为人师表、率先垂范应成为老师成长道路上孜孜以求的品质。孔子说：“其身正，不合而行”“其身不正，虽合不从”。老师如能身体力行，处处作学生的表率，就能赢得学生的尊敬，从而使学生的思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育，从而成为学生心目中忠厚的师长，同行心中真诚的朋友，家长心目中可信赖的好老师。毋庸置疑，社会上尊师重教的风气已初步形

13、成，但社会偏见仍然存在。局部老师这山望着那山高，工作受到挫折就泄气松劲，碰到困难就消沉丧气，这是专业思想不结实的典型病症，是老师成长道路上最大的绊脚石。我们必须克制社会、自身的种种干扰，努力寻求科学的途径与方法，进步自身的职业道德素养，心理品质素养，学识修养和才能修养促使自己成为现代社会，现代教育所需要的德艺双馨的教育家式的老师。我认为首先要学习马克思理论，用无产阶级的科学世界观和方法论来指导帮助自己理解师德要求的深化意义，进步师德修养的自觉性。其次，典范的力量是无穷的。老师的品德完善不能脱离社会闭门修养，必须向先进模范学习，学他们的事迹，总结提炼他们的优秀品质；向优秀老师学习，学他们教书育人的感人事迹，学习他们先进的教学思想；向学生学习，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，要擅长发现学生身上的闪光品质和崇高的情操。最后，我们还必须积极参加社会理论，把自己的工作、生活与整个社会大舞台联络起来，认识职业价值，进步职业道德意识。总之，老师素质的进步，老师的成长开展是一个渐进的长期过程，发自老师内心求真、求善、求美的内因才是自我完善的真正动力。只要我们每一个老师有忠诚党的教育事业的思想，遵循时代潮流，讲究科学方法，以诚挚的热情去不懈地努力，就一定能产生自我完善的目的，到达二十一世纪老师的素质要求，成为名副其实的“人之楷模”。第 9 页 共 9 页