教学计划执行检查反馈_教学计划检查反馈.doc

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1、教学方案执行检查反应_教学方案检查反应反应又称回馈，是现代科学技术的根本概念之一。WTT搜集了教学方案执行检查反应，。教学方案执行检查反应【一】9月7日教诲处组织了对全体任课老师的教学方案进展了一次普查，检查总体情况如下：一 好的方面：1、学生分析p ：绝大局部老师学生分析p 详细详细，如学生人数男女人数异动学生学生情况分析p 都非常详细详细，老师们对学生都有很详细的理解。2、教材分析p ：老师们都发了一定的精力对教材进展了系统的分析p ，做到了在上课之前对教材有系统性的把握。个别老师的教材分析p 更是深化透彻，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陈静、谢秋艳、梅耀刚、雷谨等等老师。3、教学要求

2、：绝大局部老师在吃透教材的根底上对教学要求进展了全面系统的分析p ，教学要求的填写深化详细，使之对整本教材的要求有深化的理解。个别老师的教学要求更是全面深化。如李峥、王小英、陈静、谢秋艳、卫衍金、袁艳等等老师。4、教学进度：全体老师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。5 、教学措施：全校老师都根据自己多年的教学经历制定了属于自己的教学措施。个别老师的教学措施更是详细详细，可操作性强。如吴保华、谢少怀、胡爱萍、李红芳等等老师。二缺乏的方面：1、学生分析p ：一局部老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常理解，特别是新接两个班级的

3、老师，学生分析p 局部填写非常简单。术科组老师的学生分析p 局部更是简单。2、教材分析p ：个别老师的教材分析p 过于简单粗糙，完全没有深钻教材。3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析p 相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。4、教学进度：这局部内容在教诲处的统筹下根本上没出现问题。5、教学措施：局部老师教学措施空洞，可操作性差。总之,全体老师在教诲处的指导下，在深钻教材的根底上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学方案，从而使得整个学校的教学有方案可依。教学方案执行检查反应【二】按照学校教学管理的常规要求，教诲处于3月5日进展了一次教学“七认真”常规检查，本次检查的重

4、点是学期期初教学方案的制订情况。现将各科检查的情况作一汇总。本次检查显示，全体老师在开学伊始，就全面进入角色，各位老师都能认真执行学校“七认真”标准的各项要求，认真钻研教材，根据教材的特点，按照新课标的理念，亲密联络本班学生的学习情况，认真确立学期教学目的，并且将教学目的细化为每单元的教学目的，施行目的详细、细致，可操作性强。在详细的目的设置中，无论是双基教学要求、情意教育要求，还是详细的教学措施，单元教学进度等，定位都比拟合理。语文学科:1、教科研课题研究方案:许多老师都能能以立项的微型课题为内容，确立本学期的研究重点和研究方案。局部老师能联络学校立项课题现代阅读理念与语文课堂教学的改革研究

5、，在学校课题的统领下确立个人的研究课题。如:在课堂中理论个性化阅读教学等。2、对教材整体的把握和分析p :能通过年级组的集体研究，以语文课程标准为理念，从阶段性教学目的出发，分析p 全册教材，认真制定全册课程的教学目的，把握教学的重点、难点。3、分单元施行目的:施行目的教为细致，能根据本单元的教材的实际教学内容和本单元在全册教材中的地位，制订详细的认知目的、思维目的和情感目的。4、学期教学重点、难点确实定和打破:能结合教材实际，准确把握教学的重点、难点，并设计合理的教学方法，实现对教学重难点的打破。5、教学进度安排:教学进度都能根据本学期的学校行事历的安排，合理进展调度。主要存在问题:1、局部

6、老师各栏目填写仍然不齐全。如扉页上的年度、学期，后面的课时数等。2、局部老师对课题的定位表述不准确，在详细研究内容的表述上不够详细，只是粗线条式的表达，缺乏详细的施行策略，研究重点细化不够，没有从详细的课堂教学策略上展开考虑。3、局部老师在分单元方案中遗漏了单元检测的安排、课外辅助活动。4、局部青年老师备课的字迹不够端正。青年老师要继续重视练好写字根本功。数学学科:1、方案工程齐全。各年级组老师均严格按照教学方案的格式和工程制定方案，填写工程齐全，条理井然。2、内容充实。大局部教学方案内容都较详细、细致、详细。不仅对教材进展了分析p ，而且对教学内容、教学重点、教学难点也进展了深化细致的分析p

7、 。为今后的教学奠定了良好的根底。3、教学措施得力。对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点和学生实际采取不同的方法措施，有较强的针对性。4、教学进度安排合理。大多数老师教学进度表详细、详细、安排合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。同样，在检查过程中也发现存在的一些的问题。1、个别老师在上学期原有成绩中出现了班级平均分。2、个别老师教科研课题研究方案与微型课题不一致。英语学科:1、备课本栏目填写根本齐全。(一备课本座位表未填写)2、每位老师都有独立的教科研专题，学期研究目的明确，措施得当。3、单元方案制定能从教材整体入手，正确定位各单元在教

8、材中的位置，注重前后知识间的联络，并根据学生的年龄特点，制定出符合学情的单元方案、课时方案。4、可以吃透教材，准确把握教材的重难点，并能根据教学的重难点，设计合理的教学活动，激发学生学习的积极性。5、每单元的课外辅导内容较详实，每一课时后面都有详细的辅导活动工程(试卷分析p 不能作为课外活动)。6、上学期成绩表述中最好由数据说明局部情况(如合格率、优秀率)，但不能以分数说明问题(如平均分的出现)。其他学科:1、专任老师均有表达学科特色的教研课题，并明确了学期研究要点。个别老师的教研专题与微型课题不符，建议统一起来，便于扎实深化开展研究。2、学期教学重难点在教学方案中均有表达，但由于各学科备课要求不同，因此局部学科教学重难点分布于单元目的中。3、各学科教学进度安排合理。4、各学科备课均有一定超前量，个别学科已完成学期大局部备课。总体来看，老师们都非常认真，可以说是在教学上开了个好头，希望各位老师能再接再厉，在新学期的教学中有更大的收获。第 7 页 共 7 页