教师教学心得体会3篇幼儿园教师教学心得体会.doc

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1、老师教学心得体会3篇幼儿园老师教学心得体会篇一：青年老师教学心得体会经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的老师朋友。使我觉得作为一名老师的快乐。在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开场我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位指导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多珍贵的工作经历。作为一名新老师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任一年级的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。在管理上比拟困难，特别是因为我是一名新老师。经过一个多月的磨合，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新老师，对等学生不应总是摆出老师的

2、架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听老师的课，而我们应该让学生感到学生和老师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能承受你，从而去听你的教育的指导。虽然这段教学的时间并不长，可我的心得体会却颇深。1、认真备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，滤布对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开

3、。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多搜集一些有趣的课外资料作为补充，进步学生的听课的兴趣。2、重视课堂40分钟的教学理论。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神相貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，应留心注意学生的反响，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以进步学生学习的积极性。3、对成绩较差的学生进展课后辅导。针对不同的后进生的详细情况要有方案地进展课后辅导。我对他们经常进展鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些

4、容易答复的问题，增强他们的自信心，进步他们的学习积极性。4、多听不同老师的课，多向有经历的老师请教。身教胜于言教，老师们从理论中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。作为一名荣耀的人民老师，在以后的教学工作中我要力争做到。一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者：传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。二、献身教育事业。老师被誉为“

5、蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。我，一位平凡的老师,要为教育事业添砖加瓦。三、不断进步自身素质，努力成为一位优秀老师，学生喜欢的老师，社会满意的老师。争取在最短的工作学习中，进步自己的业务才能，丰富自己的教学经历。作为一名新老师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。篇二：老师个人教学心得体会本年度我在石嘴山结合学院机械工程系担任12高数2班、12高数3班和14数春1班及14焊接1班的教学工作。由于职业学校的学生根底不一，教学方法和教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点：一、课堂教学重在准备，做到有备而

6、教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以教促学，以学促教”的精神，就要有较强的预见性。1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学方案的科学性和合理性进展考虑，主要包括四个方面：对象分析p 。只有全面理解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。教材分析p 。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进展必要的删减、调换和补充；才能分析p 教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目的与学生实际有否差异等。教学组

7、织，包括提问设计、组织形式，反响策略等。总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改良方案。这种反思能使教学成为一种自觉的理论。二、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。1应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内容。2每节课都给学生布置一道开放性理论练习，进步学生的学习兴趣从而增加学生对书本内容的记忆和掌握。3每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识熟记以便在实习课中灵敏运用。4对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。5想尽方法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地理解所学知识也可以让学生理解到我们所学的知识就在身边运用，争取已到达学以致用的目的。

8、6多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本知识的理解和记忆。布鲁巴赫指出：“反思性理论是使老师在其职权范围内，改良自己的教学理论，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。对于职业学校的教学，老师要不断地进展反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而表达和理论自己的教学风格与教学特色。篇三：教学心得体会本学年，我的教学角色发生了很大的变化，前些年，一直与初中生打交道，我与他们之间，已经形成了一定的工作形式，而自从来到特教学校以后，面临的全是年龄最小的孩子，最大的

9、不过一年级，工作对象中，最小的只有两岁，虽然多年前我也教过这么小的孩子，接触他们之前我也有心理准备，但真正进入课堂，还是差点让我适应不过来。首先面临的问题，就是学生的组织纪律性很差。关于这一点，班主任也做了很多努力，但这些孩子与我之前接触的孩子确实有差异，也许是因为离县城近了一些，眼界开阔一些，胆子也就更大了一些，老师的要求常常被他们当成耳边风，有时甚至不得不“动粗”才能起到一定的作用。一个月下来，我感觉到很吃力，特别有两三个学生，也许是因为太小，上课常常不知道应该怎么听课，老是盯着一个地方玩，或者看着别人玩，不管是老师讲课还是做作业，一节课起码要点名五六次。但是，面对这些问题，我还是想了很多

10、方法去解决。常常把这几个学生找到办公室，一个问题一个问题地解决，直到他们把学习上的问题搞懂。课堂上，采用他们最能承受的简单方法教学。比方，应该题中，很多学生理解力有限，通常搞不懂用加法还是减法，我就采用了几种方式教学。第一，画图，在黑板上画出来，表示得清楚明白，学生一看就懂了。第二，做表格，找规律，一方面能让学生理解题意，另一方面还可以为连加连减找规律，为以后二年级学数学打根底。实在不行的，就用第三种方法，告诉孩子们，假如问题里面出现了“多多少”“少多少”“廉价多少”“贵多少”“大多少”“小多少”“还差多少”“差是多少”，那么这道题做减法，假如是“一共多少”“和是多少”就用加法，让孩子们增强对

11、这些字眼的重复记忆，在屡次的练习中，加强理解，不用再死记硬背。对于注意力极差的孩子，我那么采用了一帮一的方法。因为这类孩子比拟多，假如光凭我一个人，肯定是照顾不过来，不能让他得到充分的进步。在课堂做题的时候，先做好的孩子就拿过来检查，他们过关之后，我立即把他们安排到注意力差或者根底差的孩子身边，要求他们帮助后者完成习题，但是不能直接说答案。就算是做题错了题的孩子，只要他搞明白了自己为什么错，改正过来之后，都可以为别的同学做小老师。这样，进步了学生做题的积极性，他们不再觉得做练习題是一件费事的事情，反而有一种争得当小老师的荣誉感，不仅如此，在讲題的过程中，也让这些小老师自己也得到了充分的稳固与进

12、步。减轻了我的压力，根底差一些的同学都能得到一对一的讲解，到达事半功倍的效果。对于根底差一些的学生，我还经常联络他们的家长，请他们配合老师的教学，在学生放学回家后，给孩子做家庭辅导，家长也及时把他们在辅导过程中遇到的问题反响给我，让我对孩子的学习情况有了更深的理解。特别是有些家长反映到的这个问题让我为之警醒：家长讲的方法与老师讲的方法不一样，家长中，爸爸讲的、妈妈讲的，甚至别的家长讲的方法又各自不同，所以，有时候孩子能听明白，有时候孩子就是坐飞机，怎么也听不懂。于是，我把我教的方法教给家长，这样效果就更好一些了。但是，还有一些孩子，家长却无法给孩子有效的辅导，甚至自己也不会做一年级的数学题，面对这样一类问题，我还在深深的考虑。这些，都是我之前教中学生没有的经历，在这一年里，让我意识到老师在教学过程中还有很多路要走，教到老，学到老，没有一种现成的方法可以用一辈子，不可能一辈子面对同一类型的学生，学生变，老师也要跟着一起变。学生各式各样，家长各式各样，那么，我们面对学生的教育教学方法就也要各式各样，真正做到因人施教，因材施教。教学方法没有谁新谁旧，只有谁更管用，谁更省力，所以，将来的工作还任重而道远，我将会一直努力，让自己的工作精益求精！第 9 页 共 9 页