比例的应用教学课件比和比例的生活应用.doc

《比例的应用教学课件比和比例的生活应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比例的应用教学课件比和比例的生活应用.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、比例的应用教学课件比和比例的生活应用比例的应用教学课件篇一教 具：多媒体课件教 时：一课时教学过程一、导入新课1、下面每题中的两种量成什么比例关系？速度一定，路程和时间。总价一定，每件物品的价格和所买的数量。小朋友的年龄与身高。正方体每一个面的面积和正方体的外表积。被减数一定，减数和差。2、导入课题：同学们我们学习了正反比例的意义，还学过解比例，今天我们就应用这些知识解决一些实际问题。板书：比例的应用二、新授。1、教学例1。出例如1：一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地开往乙地共行驶5小时，甲乙两地之间的公路长多少千米？老师：先独立考虑，再小组讨论交流，看能想出哪些方法解决这个问

2、题。2、全班交流解答方法：生1：先算出每小时汽车行驶的千米数，再算5小时汽车行驶的千米数。列成算式是：14025。生2：先算出5小时是2小时的多少倍，再把140千米扩大一样的倍数。列式是：14052假如学生想出用比例解的方法，老师可以直接问学生：你为什么要这样解？让学生说出解题的理由后再归纳其方法；假如学生没想到用比例解，老师可作如下引导。老师：除了以上的解题方法以外，我们还可以研究一种新的方法来解决这个问题。请同学们用学过的比例知识考虑，题中有用种量？是哪几种量？这几种量间有什么样的比例关系？题中的照这样的速度是什么意思？随学生的答复，老师作如下的板书：因为速度一定，所以路和程和时间成正比例

3、。解：设甲乙两地之间的公路长_千米。140：2 = _：5根据：速度一定注意： 灵敏选择解法。 比例解时要正确判断成什么比例。 解完后注意检验。3、想一想：假如把第三个条件和问题改成：公路长350千米，需要行驶多少小时？该怎样解答？4、教学例2：跟例1相似的方法进展教学，放手让学生去尝试，重在培养学生独立解题的才能。5、比拟例1和例2的一样点与不同点。6、假如把例2改为：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达。假如每小时行87.5千米需要多少小时？三、稳固练习1、做一做：食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少钱？用比例知识解答2.大齿轮与小齿轮的齿数比为43.大齿轮

4、有36个齿，小齿轮有多少个齿？2、比照练习： 用同样的方砖铺地，铺张18平方米要用618块砖。假如铺24平方米，要用多少块砖？ 一间房子要用方砖铺地。用面积是9平方米的方砖，需要96块。假如必用面积是4平方米的方砖，需要多少块？四、布置作业。练习五第14题。板书设计比例的应用例1 例2解：设甲乙两地之间的公路长_千米。 解：设每小时需要行驶_千米。140：2=_：5 4_=7052_=1405 _=7054_=350 _=87.5答：甲乙两地之间的公路长350千米。答：每小时需行驶87.5千米教学内容：比例的应用P23-24例1-例2教学要求：1、让学生掌握用比例解应用题的方法。2、让学生感受

5、生活中的数学，体验数学的应用价值，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。教学重点：让学生掌握用比例解应用题的方法。教学难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。教学关键：学生先要正确判断题中的量成什么比例关系。比例的应用教学课件篇二1使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系2使学生能利用正、反比例的意义正确解容许用题3培养学生的判断推理才能和分析p 才能教学重点使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系，并能利用正反比例的意义来列出含有未知数的等式，从而正确利用比例知识解容许用题教学难点利用正反比例的意义正确列出等式教学过程一、复习准备课件演示：比例的应用一判断下面每题

6、中的两种量成什么比例关系？1速度一定，路程和时间2路程一定，速度和时间3单价一定，总价和数量4每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间5全校学生做操，每行站的人数和站的行数二引入新课我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义，还学过理解比例，应用这些比例的知识可以解决一些实际问题这节课我们就来学习比例的应用老师板书：比例的应用二、新授教学一教学例1课件演示：比例的应用例1一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时甲乙两地之间的公路长多少千米？1学生利用以前的方法独立解答14025705350千米2利用比例的知识解答1考虑：这道题中涉及哪三种量？哪种量是一定的？你是怎

7、样知道的？行驶的路程和时间成什么比例关系？老师板书：速度一定，路程和时间成正比例老师追问：两次行驶的路程和时间的什么相等？怎么列出等式？350答：两地之间的公路长350千米3怎样检验这道题做得是否正确？一辆汽车2小时行驶140千米，甲乙两地之间的公路长350千米，照这样的速度，从甲地到乙地需要行驶多少小时？二教学例2课件演示：比例的应用例2一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达假如要4小时到达，每小时要行多少千米？1学生利用以前的方法独立解答7054350487.5千米2那么，这道题怎样用比例知识解答呢？请大家考虑讨论：投影出示这道题里的路程是一定的，_和_成_比例所以两次行驶的

8、_和_的_是相等的3假如设每小时需要行驶4变式练习一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70千米，5小时到达假如每小时行87.5千米，需要几小时到达？三、课堂小结用比例知识解容许用题的关键，是正确找出题中的两种相关联的量，判断它们成哪种比例关系，然后根据正反比例的意义列出方程四、课堂练习课件演示：比例的应用一食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少元？用比例知识解答二同学们做播送操，每行站20人，正好站18行假如每行站24人，可以站多少行？三先想一想下面各题中存在着什么比例关系，再填上条件和问题，并用比例知识解答1王师傅要消费一批零件，每小时消费50个，需要4小时完成，_，_？2王师傅4

9、小时消费了20_个零件，照这样计算，_？五、课后作业1一台拖拉机2小时耕地1.25公顷，照这样计算，8小时可以耕地多少公顷？2用一批纸装订成同样大小的练习本，假如每本18张，可以装订20_本假如每本16张，可以装订多少本？六、板书设计教案点评：本节课通过对正、反比例意义的全面应用，使学生加深了正、反比例意义的认识。在学生对正、反比例意义理解的根底上，把所获得的理性认识返回到理论中去，从而拉近了数学知识与学生生活实际的间隔 ，减少了学生的生疏感、降低了难度，使学生感到正、反比例关系就在自己的身边。探究活动鱼池有多少条鱼？活动目的1培养学生应用所学知识解决实际问题的才能2培养学生的判断推理才能和分析p 才能活动形式以小组为单位讨论第 9 页 共 9 页