荷塘月色教案优秀教案 荷塘月色教师教案 .doc

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1、荷塘月色教案优秀教案 荷塘月色老师教案 教学目的：1、理解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。2、学习本文通过写景、状物委婉曲折表达情感的方式，进而理解“一切景语皆情语”。3、学习荷塘月色中细腻、传神的语言,体会新颖贴切的比喻表达效果及通感的运用。教学重点：在整体把握散文思想内容和艺术形式的根底上，品味语言，赏析手法。教学设想：荷塘月色是一篇写景散文，更是一篇抒情散文，作者突出描写了优雅、朦胧、幽静的荷塘月色之美，朦胧、幽静的荷塘月色也传透出了作者淡淡的忧愁和淡淡的喜悦。学生赏景比较容易，但对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，同时对情中蕴含的情感那么更难以感悟。因此在教学时先详细叙说文章写作

2、的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美。课时安排：两教时。第一教时重点在于通过朗读欣赏荷塘月色的韵味，鉴赏美景和语言。第二教时理解其中的情感，以及散文情景交融的特点。第一教时一、导入。请同学描绘一下自己印象中的荷塘特别是月下荷塘的风光。然后引入课文：下面就让我们一起领略朱自清先生笔下的月下荷塘，这个荷塘是朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池。二、范读入境，自读体味。整体感知，把握感情基调。选择：A热情奔放 B.积极乐观 C.含蓄深沉三、学习课文的4-6节欣赏美景和语言及手法。1、 请同学读出其最喜欢的句子，并说清理由。

3、2、 老师引导整体鉴赏，并归纳总结。导读第4小节。问：作者依次写了哪些景物？是按照什么顺序和什么角度来写的？写出了这些景物哪些特点？用了哪些手法？分析p ，明确：景物：叶子花荷香荷波流水。这是按观察的角度，视线由近及远、由上而下的空间顺序来写的。同时注意了静态与动态的结合，把荷塘写“活”。 作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。用了“颤抖、闪电、霎时、传过”等词，传神微妙地写出了一刹那间，往往不被人注意的动态。又或者说，作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是“动”的瞬间表现，扬静而情动。运用了比喻和比较的手法。写叶子、出水高，像亭亭的舞女的裙；写花，白色的，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。写荷香，微风过处才能闻到缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。荷波凝碧，流动很快，像闪电般；流水脉脉，虽被遮住，不见其形，但留给我们的想像余地是极大的。第 3 页 共 3 页