英语四级考试技巧总结 英语四级考试题型技巧.doc

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1、英语四级考试技巧总结 英语四级考试题型技巧英语专业四级考试于每年5月份举行。由英语专业四级考试命题小组负责命题与施行。以下是WTT为大家整理分享的英语四级考试题型技巧，参考。英语四级考试题型技巧英语专业四级考试是针对高校英语专业的学生创办的，每年5月份举行，是对专业根底阶段根底知识和根本技能的检测，考试的目的是检查已学完英语专业四级课程的学生是否到达教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项根本技能的才能以及学生对语法构造和词语用法的积淀程度，既测试学生的综合才能，也测试学生的单项技能。考试范围包括根底阶段教学大纲所规定的一到四级除读音和说的技能以外的全部内容。专业四级考试大纲国家教委高等学校

2、英语专业根底阶段英语教学大纲以下简称大纲规定，高等学校英语专业根底阶段的教学任务和目的是“传授英语根底知识，对学生进展全面的、严格的根本技能训练，培养学生实际运用语言的才能，培养学生良好的学风和正确的学习方法，培养学生的逻辑思维才能和独立工作才能，丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生升入高年级打好扎实根底。” 同时，大纲也指出，“以测试手段来检查外语教学质量，检查大纲执行情况，以推动外语教学改革。”根据大纲中的上述规定，英语专业四级考试大纲特作如下规定：一、考试 目的：本考试的目的是全面检查已学完英语专业四级课程的学生是否到达教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项根本技

3、能的才能以及学生对语法构造和词语用法的沉积程度，既测试学生的综合才能，也测试学生的单项技能。同时，也是评估教学质量，推动校际交流学习的一种手段。二、 考试的性质与范围：本考试属于尺度参照性标准化考试。考试的范围包括根底阶段教学大纲所规定的一至四级除读音和说的技能以外的全部内容。由于目前尚未具备口试的条件，暂且只进展笔试。三、 考试时间与命题：英语专业四级考试于每年5月份举行。由英语专业四级考试命题小组负责命题与施行。四、 考试形式：为了较好地考核学生运用各项根本技能的才能，既照顾到科学性、客观性，又照顾到可行性以及根底阶段英语程度测试的特点，同时为确保试卷的信度，本考试除写作及听写部分为主观试

4、题外，其余都采用多项选择题形式。主观试题部分旨在较好地测试学生灵敏运用语言的才能，从而进步试卷的效率五、 考试内容：本考试共有六个部分：一、写作 二、听写 三、听力理解 四、完形填空 五、语法及词汇 六、阅读理解。前两部分需时60分钟，后四部分需时80分钟，整个考试需时140分钟。六、及格标准：TEM4考试以60分为及格分数。考试及格者由高等院校外语专业教学指导委员会颁发成绩单。成绩分为三个等级：60-69分合格；70-79分良好；80分以上优秀。七、考试对象：全国高等院校英语及相关专业全日制本科及大专二年级以下的学生。专业四级考试题型及要求(一)写作 Writing测试要求1、作文：根据所出

5、的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等也附有写作提纲写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完好、条理清楚，文章构造严谨，语法正确，语言通顺恰当。考试时间35分钟。2、写便条：要求根据提示写大约5060词的通知、便条、请帖等。要求格式正确，语言得体。考试时间10分钟。题型本部分为主观主题，分两节：Section A和Section B。Section A：作文position本节是作文，题目主要属于记叙文、说明文或议论文的范围。Section B：写便条Note-writing本节是写便条。测试目的按照教学大纲的要求测试学生在根底阶段末期用英语书面表达思想的才能。(二) 听写 Dicta

6、tion测试要求1、 要求学生在全面理解内容的根底上逐字逐句写出全篇短文。2、 拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。3、 考试时间15分钟。题型本部分为主观试题。听写文章全篇约150个单词，共念四遍。第一遍用正常速度朗读，录音语速为每分钟约120词，让学生听懂短文内容大意。第二、三遍用稍慢的速度朗读，句子或分句间有大约15秒左右的间隙，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读，让学生检查。测试目的测试学生的理解和书写才能、拼写纯熟程度以及标点符号的正确运用。选材原那么1、 题材广泛，体裁多样。2、 文章的语言难度以不超过教学大纲中的规定为准。3、 文章长度约150词。(三) 听力理解 List

7、ening prehension测试要求1、 能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL中的minitalk等中等难度听力材料，理解中心大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进展揣测和分析p 。2、 能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容。3、 考试时间约20分钟。题型听力理解部分为多项选择题，分三节：Section A, Section B和Section C, 共25题。Section A:每题为二句或三句的陈述statement，共有79题。Section B:每题含一组对话，约三句，共有79题。Section C:在假设干篇VOA或BBC听力材料后有假

8、设干道选择题，共79题。听力部分的每题后有约10秒的间隙，要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最正确答案。录音的语速为每分钟约120个词，念一遍。测试目的测试学生获取口头信息的才能。选材原那么1、 陈述部分为一般反映日常生活的句子，略有难度。2、 对话部分为一般反映日常生活的对话，句子构造和内容略有难度。3、 VOA和BBC短篇听力材料为学生所熟悉的一般新闻报导、短评或讲话等。4、 陈述和对话中所用的词语不超出教学大纲词汇表对四级所规定的范围。所选用的VOA和BBC听力材料中的词语也尽量不超出上述范围。(四) 完形填空 Cloze测试要求要求考生在全面理解所给短文内容的根底上选择一个

9、最正确答案使短文的意思和构造恢复完好。考试时间为15分钟。题型此题为多项选择题。在一篇为250词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有十五个空白。每个空白为一题，每题有四个选择项。填空的词包括构造词和实义词。测试目的测试学生运用语言的综合才能。(五) 语法及词汇 Grammar and Vocabulary测试要求1、 能灵敏正确运用教学大纲语法构造表一级至四级的全部内容。2、 纯熟掌握教学大纲词汇表对一级至四级规定的5,0006,000个认识词汇中的20_02500个词汇及其最根本的搭配。3、 考试时间15分钟。题型本部分为多项选择题，由25题组成，每题有四个选择项。题目中约50%为词汇、词组

10、和短语的用法，约50%为语法构造。测试目的测试学生运用词汇、短语、语法构造以及根本语法概念的才能。(六阅读理解 Reading prehension测试要求1、 阅读理解：1 能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和大意。2 了讲解明主旨和大意的事实和细节。3 既理解字面的意思，也能根据所读材料进展一定的判断和推论。4 既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。2、 快速阅读：(1) 能在5分钟内速读900词左右中等难度的文章。(2) 掌握所读材料的主旨和大意。(3) 理解事实和细节。3、 考试时间共30分钟。题型本部分为多项选择题，分两节：Section A和Sec

11、tion B。Section A: 阅读理解Reading prehension本节共有数篇短文。短文共长1500个词左右。每篇短文后有假设干道多项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最正确答案。共15题。Section B:快速阅读Skimming and Scanning本节共有数篇短文。短文共长900词左右。每篇短文后有假设干道多项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最正确答案。共10题。考试时间共5分钟。测试目的：阅读理解部分是测试学生通过阅读获取信息的才能。既要求准确，也要求一定的速度。快速阅读部分是测试学生通过快速阅读获取信息的才能。既要求快速，也要

12、求正确。选材原那么1、题材广泛，包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等。但是，所涉及的背景知识应能为学生所理解。2、体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文等。3、文章的语言难度中等，所用词汇根本上不超出教学大纲词汇表对四级所规定的范围。4、快速阅读部分的材料与阅读理解部分的材料相仿，但相对容易些。体裁上除上述之外还可包括广告、说明书等。答题和计分：本考试分为试卷一和试卷二。试卷一(Part I和Part II)为主观试题，要求考生用钢笔或圆珠笔把作文和听写直接写在答题卷上。主观试题按统一规定的评分标准评分。试卷二(Part III, part IV, Part V和Part VI)为多项

13、选择题，要求考生从每题所给的A,B,C,D四个选择项中选出一个最正确答案，并根据要求用2B铅笔在答题纸上划线。做在试卷上的答案无效。每题只能选择一个答案，多项选择作废。多项选择题只算答对的题数，答题不扣分。多项选择题由机器阅卷。试卷各部分采用记权的方法，折算成百分制。以60分为及格标准。专业四级考试题型的应对方法Part I 写作写作包括两部分，一是要求在35分钟内写一篇150字左右的短文，二是要求在10分钟内写一个50-60字的便条。这两部分均为命题作文，作文内容与大学生的日常生活、学习都亲密相关，另外也有社会热点问题，比方环保、旅游、健身等，题目理解起来都比拟容易。短文写作部分文体为议论文

14、，一般采用三段式的构造，第一段为论点，第二段为论据，第三段为结论。最高要求为文章内容切题，思想表达清楚，论据充分，论证严密，根本无语言错误。要想写好一篇文章，应该注意一下写作步骤：1.审题：作文评分的第一个要求就是内容切题，因此审题特别关键。专业四级作文都是命题作文，而且多有中文提示或提纲，所以你首先应理解命题的根本要求，理解题目的真正意图，然后确定提纲中的【关键词】：p 】： 及各要点间的逻辑，整理自己的思路，对自己所想到的内容进展组织和全面安排。尤其对要讨论的问题，该涉及的内容，所需的事实、例证、阐述、说明和总结等，在头脑中形成一个整体的构思。2.组织段落：构思好之后，根据构思的提纲，运用

15、选好的材料，恰当地运用连词，合理安排段落，使文章条理清楚、内容连接。段落的组织主要是通过扩展句对主题句的支持或说明来进展的。各段的主题句在审题构思时就应根本形成，主题句确定下来，接着就是通过一系列的扩展句，来说明、论证或阐述主题句的思想。常见的段落展开方法有列举、举例、比拟和比照、因果、表达、归类、下定义等，考试时应灵敏运用。3.修改：也就是说要删除与主题不相干的内容，检查句子时态、语态等。特别应注意单词的正确拼写；字母大小写和标点符号；数的一致性包括主语与谓语以及名词与其限定语的单复数一致性；指代关系包括指代的一致性和代词的选用；动词形式时态、语态、语气等方面。关于考试过程中短文写作的时间分

16、配问题。我们知道，短文写作的时间为35分钟, 要力争写完写好, 这就要求考生做到有条不紊，忙而不乱，充分发挥自己应有的程度。建议按照如下的方案分配时间: 审题12分钟；组织素材, 细节和【关键词】：p 】： : 45分钟； 起草: 2025分钟；修改定稿: 45分钟。最后要说明的是，从某种意义上来说，专业四级考试作文有其固定的写作格式、构造，而对于固定的题型，有固定不变的表达法。因此，大家有理由相信只要训练方法得当，搞好写作是不难的。大家不妨试试多背范文和常用句型，包括各类型作文的开头、结尾句、中间展开、过渡句，以及比拟、图表说明等的常用句型和表达法，然后自己多动笔写一写，只要按这样的方法进展

17、练习，相信在一定时间内就可以在写作上获得满意的分数。因为是三段式作文，写作的时候一定注意第一段提出的论点要简洁明了，开门见山；第二段的论据要能充分说明论点，论证条理清楚；第三段的结论要水到渠成，切忌草率，严谨完好的结尾是获得高分的保证。便条写作最主要的是注意格式正确，交待清楚，比方请柬、贺信、抱歉函等，要注意称呼、正文、签名_等的格式，一定要把相关的时间、地点、原因及主要事件内容交待清楚。Part II 听写听写，顾名思义，既听又写，它浸透在各种形式的语言活动中，是最常用到的根本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言听力单词

18、拼写篇章构造等与非语言才能如记忆力速记等也决非易事。从90年开场第一次TEM4测试，听写就作为一项测试工程，占有10 分, 比重为10%, 91 ,92年，93年上升到15 分, 比重为10%，从94年起由于难度问题，本次取消了 proof reading, 听写尽管仍为15 分, 但比重上升为15%，其间制定的新的考试大纲，正式明确了这一点。从教纲到考纲，听写都是一项不可或缺的部分，且所占比重上升，与写作一样。在TEM4中，考虑到根底阶段的特点及信度要求， 采用的是录音式标准听写，根据考纲，长度为150字word左右，为一段或多段，答题纸上印有题目便于联想，所选题材广泛而不生僻，体裁多样，可

19、以为表达性、描写性、说明性，难度适中。 全文共分15个意群chunk，每个意群可能是词组、分句或句子。共念四遍，第一遍为正常速度朗读wpm=120词，考生在此时要从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写。第二、三遍为慢读，根据意群停顿，分句或长句之间停10-15秒，考生此时要准确，逐字逐句迅速写下听到的内容。第四遍又是正常语速wpm=120词, 便于考生校对，四遍全部听写完毕后，留有2分钟作为复查时间。 考生利用此时可检查全文是否有单词遗漏，拼写是否有误，标点符号是否选择正确，直到录音中听到“That is the end of dictation”, 便可进展下一项听力内容了。根据调查

20、，听写中的几个明显错误是：1.考生对这种标准听写形式生疏, 对听写材料进展改写甚至加工成作文；2.第一遍听音时不知如何把握全文的大意(top-down approach), 而是着急写，丢了西瓜捡芝麻(bottom-up)，只见部分单词而缺少骨架构造；3.同样，在第四遍完毕后的两分钟复查时间里，不会很好地利用分析p 逻辑才能对有些明显的或介词搭配或词语进展校正，小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺；4.由于朗读中没有念出标点，而是靠学生自己听，判断选择，于是就出现全文没有标点符号，没有大小写，或所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的情况。针对听写的考试现状，考生如何进步听写

21、成绩呢？1.考前要充分理解听写的形式，最好进展一次模拟理论，体会全过程。2根据朗读方式，选用相应的书写技巧。如在听第一遍时，重点听主题思想、重点词，掌握全局概念，不要一听录音提笔就写，也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；听第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和【关键词】：p 】： 主语、谓语等，在听第三遍时，再把其它如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，假设有些词还来不及写，可用一些自己认识的缩略形式，甚至符号先代替，等最后一遍或复查两分钟时再恢复原形。因为评分不是以写出的单词多

22、少而得分，而是先以是否清楚表达原文的主要意思，然后以是否有小的错误，如单复数、大小写、有无定冠词等来评定不同扣分。假如在听的过程中有个别词或词组一下反响不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进展下一意群的听写，因为阅卷是以15个意群分割成15分，每个意群最多扣一分，所以个别词或句的错或漏不会影响其它的得分。而对于听不懂的单词，不妨写下音标，等回头检查时可再想。3.运用期待语法的作用。听之前，根据4.听写是一项综合性的语言技能，包含了诸如听、写、单词量、语法构造、篇章理解、记忆力等各方面， 因此，进步听写，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。这也就牵扯到平时对各门功课的学习。如进步听力程度

23、，熟悉英美国家的不同说话发音方式即语音语调，这是必要条件，但同时，如何把接收到的信息转化为自己的并产出，那么要求其它才能的配合，如对词汇、词语搭配、语法知识等的掌握及纯熟程度。运用所有知识，有时即使没听出来，也可补写出来，如单复数、时态等。还可利用逻辑推理才能，因为所听材料都是有意义的独立成文的，所以，检查中如发现不合逻辑思维的句子，可以肯定所写有误，进而更正。至于标点，是听出来的，可以利用二读三读时的停顿来判断。一般地说，二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，假设是回读三读该意群，那么这之后肯定是表示完好的一句完毕了，因此最有

24、可能是句号。此外，要充分利用语法知识进展分析p ，如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否符合标准、前后语意内容是否通顺等。5.听写是个相对机械故容易操做的测试手段，但进步听写决非一朝一夕仅靠突击就可以的，要加强相关才能训练，可以间接促进听写程度，同时，个人需有方案有目的的反复理论听写，这样，才可以促进稳固各项语言知识，开展运用知识的熟巧，促使语言才能向交际才能转化。6.最后，还要注意书写的整洁、明晰，用圆珠笔或钢笔按要求书写，以便于评阅。Part III 听力理解根据1997年出版的高等院校英语专业根底阶段英语考试大纲修订本，听力理解部分共包含三个部分：单

25、人陈述两人对话新闻播送。所选材料可以是描绘性解释性或说明性的反映日常生活的句子对话及一般性的新闻报道和短评等，题材涉及社会文化经济科学艺术人文等等。其中出现的语法难度不超出大纲的相关规定，词汇原那么上不超过大纲对四级的词汇要求，但BBC和VOA中有个别新闻报道的用语或生词，要求考生能根据上下文猜想。背景知识应在考生掌握或理解的常识之内，不会出现超出原文专门测试背景知识或智力的题目。听力理解部分为客观测试题型，共25道题目，要求考生从所提供的四个选择项中选择一个最正确答案，每题仅限选择一个答案，多项选择无效，答错不倒扣分。听力理解材料的录音由来自英美国家的专家录制，有英式也有美式英语，但不带明显

26、的地方口音。录音的语速为120词/每分钟，只念一遍，在每个问句后留有约10秒的间隙，供考生答复下列问题。考试时间长度共20分钟，原始积分为25分，在总分中所占比重为15%。听力虽然属于承受性技能，但听力理解部分的考试实际上是对考生进展听读理解和记忆才能的综合性测试。 它要求考生在听懂语言材料后，运用语言知识，如语音语调语义句法， 以及调动非语言知识，如文化背景常识， 推测并判断出符合原文的正确答案。 但是由于听力内容瞬间即逝的特点， 还要求考生具有一定的记忆才能。 因此，听力考试对非英语国家的学生来说， 一直是个颇具挑战性的工程。 那么如何进步考生的成绩呢？ 那就要考生从听力测试所涉及的几个方

27、面有的放矢地提早做些准备。1.语言知识方面：2 词汇：单词是构成一切语言的根底。我们强调的不是脱离大纲的难词偏词，而是对大纲内的词汇的纯熟程度。在此根底上积累词组习惯用语成语同义词近义词及谚语等方面的知识。譬如，在问题中经常要求对原文释义What does the speaker mean，而答案项通常用与原文不同的词或词组表达与原文一样或相近的意思，不彻底理解单词词组或惯用语，没有足够的词汇量，即便听懂了，面对四个选择也只能是束手无策。同时考生要养成用英语思维的习惯，用英英字典查询，用英语的概念理解原文，潜移默化，才能更快做出反响。3 句法构造：掌握不同的句型构造，有助于正确理解其所表达的功

28、能和意念。如： “No sooner .than .”， 假如我们理解这个构造，就知道它所表示的时间前后关系了。下面列举了一些常用句型：表示建议：I suggest / propose .What / how about.Why not.Lets.Shall we.What do you think of.If I were you, Id.表示同意:I agree.I share the opinionI cant agree more.Why not?Of course / Certainly.By all means.You said it.表示不同意:I am afraid I can

29、t.I disagree.No way.By no means.Of course not.表示条件或假设：if .so long as.provided.unless.表示比拟关系：as.as.would rather .than.prefer.to.Just as ., so.The more., the more.Second to.表示因果关系：because.since.now than.so.that.give rise to.result in.be attributed to.due to.thanks to .result fromon account ofowing to表

30、示让步或转折关系的构造：though.although.even if.but.unless.insteaddespiteeven.(4) 口语与书面语：听力测试考察考生获取口头信息的才能，而英语可分成诸如书面语、正式、非正式、口语体等语域，它们在用词、句法等方面都有所不同，因此考生不仅要熟悉英、美不同的语音、语调、单词，而且在学习书面语的同时，注意口头语的表达方式、用词、句型构造、升降调所表示的不同的感情色彩。只有坚持不懈的长期进展泛听，听不同题材、不同内容、不同性别、不同语音语调，甚至于同一单词的不同读音，才能稳步进步听力技能。2.非语言才能方面：(1) 背景知识：一个人的理解力是同他的知

31、识面分不开的，因此掌握目的语言的文化背景知识对进步大脑的思维与反响速度增加理解帮助记忆都起着很大的作用。另外，考生平时要多关心时事，多阅读如“China Daily”“Times”参考消息之类的报刊杂志，理解一些重大事件的背景材料，适当地做些笔记，如经常出现的人名地名国名组织机构等的英译，考试中就能更快地调动储存信息，帮助解题。同时在平时训练听新闻时，注意新闻中的几个重要因素，如what, who, where, when, how, and why等，在考试中再结合问题内容，就能很快做出正确选择。(2) 语境意识：语言的另一重要作用是其交际功能，可以理解中心思想，演讲者的意图，或细节，能体会

32、语言的交际功能意义，擅长把语言与语境联络起来进展体会字面表层所传递的深层意义，如恳求、命令、建议等，而熟悉句子的句型，有助于进步对讲演者意图的判别才能，理解句子的语言外涵义。陈述与对话都选自日常生活对话，所以考生在加强听力的同时，应多用英语交流，“听说不分”，创造运用英语的语境。单句陈述比拟难是由于没有上下文或重复，故对于词汇、词语搭配、句型构造的稔熟非常重要。在双人对话中，不仅理解谈话内容，而且擅长通过谈话内容判别诸如：两者的身份；谈话的时间、场合、话题、弦外之音等。在对话中还经常要求根据双方的对话，判断其真实的含义，这常超出原文本身的语言意义，因此要求考生擅长把语言与语境联络起来，推测出其

33、表达的恳求命令否认、犹豫责备等深层意义。(3) 记忆才能：听力的瞬间性决定了短期记忆的必要性。记忆才能的强弱，除取决于先天外，还可受到后天的影响，因此考生可以有意识地加强这种训练。另外由于听力的局限性，考生最好能使用自己明白的节略号做些笔记，特别是【关键词】：p 】： 地点时间年代数字等以增加确定性。(4) 预读：听力与语法、阅读不同，可以读完再回读，其内容是暂时、一次性的，因此学会抓要点、【关键词】：p 】： ，以意群为单位理解全文就变得相当重要。在四级考试的听力部分中，问题都已印在考卷上，同时在各部分题目前试题册上都印有一段题目指令，磁带上也录有相应指令，由于每年考试这部分指令都根本一样，

34、考生只要熟悉这些内容，就可以利用录有指令的这段时间，或利用两道(5) 熟悉出题形式：听力中的测试题大体可分为直接题和推理题。直接题型：问题直接针对原句中的内容，要求所选答案和原文意义上一致，选择项的措词与原文根本一样或使用同近义词。推理题型：原文不能为选择提供直接的信息，而是要求考生必须通过理解字里行间的意义之后，或通过计算，或根据语言环境，推侧出符合问题的答案。单人陈述：共七至九题不等，有简单句，也有复合句，多为陈述句句型。题目通常是要求快速找出与所听内容在意思上一样或最为接近的最正确选择。此外，也有判断说话人的身份、 语气数字计算等。因为没有上下文提示或信息重复，这部分有一定的难度。两人对

35、话：约七至九组不等，由一男一女对话，第三人提问，问题大多是征询信息判断地点职业或身份概括议论话题进展预测数字计算推测态度感情两者关系等等。由于是对话，所以内容更具有口语的特点，如语音语调的升降变化。新闻播送：假设干篇，选自BBC VOA及其它的一些重要的国际新闻报道，经专家专门录制，每篇有一至三道题目，一共为七至九题, 题目多为询问事件或其原因结果目的条件地点态度全文的中心议题等。在新闻里，题目都是按表达的先后顺序提出的，所以考生除事先快速阅读外，还可边看着答案边听，以便答案更确定。平时考生要注意新闻用语的特点，如新闻报道中的第一句通常是全文的总纲，对全文有很大的提示作用。此外，由于是另外录音

36、，略微不同于平时播送中听到的BBC和 VOA，因此考生最好事先选用相似的听力材料进展模拟测试，以熟悉考试形式。(6) 培养用英语思维的习惯：由于受母语的干扰，中国学生在听的过程中习惯于在大脑中先把英语翻译成母语进展理解，然后再翻译成英语答复，而听的内容常常一瞬即逝，因此在平时学习中，考生要用英英字典， 用英语的概念去解释诠释，从而防止把英语翻译成母语，再翻译成英语的习惯。这样，可大大减少听的过程中解码所需的时间，也就不会出现猴子摘苞米的故事了。(7) 放松与放弃：放松心情。心理因素对人的现场发挥有很大的影响，特别在听力上，内容只放一遍，考生在听之前，生怕听不懂，听觉紧张，越紧张就越不能专心；或

37、有个别词汇一下子听不出，而绞尽脑汁地想，影响对接下来内容的注意力。对此，考生平时要有意识地训练自己的心理素质，参加一些模拟考试，培养对考场的适应才能，增加自信心，训练自己整体理解而非逐字逐句理解的意识，和根据上下文进展推测的才能，从而做到“精神集中而不紧张，注意力专注但不停留”。学会放弃，就是说不要纠缠于一个没有完全没有听懂或听清的题目，而影响下一道题的听音，理智的做法是快速猜想一个答案因为答错不倒扣分，然后开场阅读下一道题的内容。总之，听力是个理论性很强的技能，听力成绩的进步，决不是一朝一夕突击而来的，更不是单纯依靠技巧获得的。只有不断练习，增加词汇量，大量摄取丰富的知识，熟悉英美语不同的语

38、音语调，口语的表达方式，才能稳步上升。Part IV 完形填空完形填空着重检查考生对语言的综合运用才能。给出一篇破坏信息较多的短文，通常有250词左右，15个空，每空四个选项，需要考生综合考虑短文的内容安排、构造组织、内在逻辑及语言特色，主要测试词汇辨析、习惯用法、固定搭配、语法构造及逻辑推理和语篇理解等方面的知识和才能。完形填空的解题过程可以概括为“总、分、总”三步走。第一步：“总” 速读全文，把握大局。考生用23分钟，以略读方式快速阅读全文，主要目的是要理解文章的体裁和题材，从整体上把握全文内容和构造框架，找出文章的主题、大意，作者的观点、态度、思路，文章展开的线索，句与句以及段与段之间的

39、逻辑关系及文章的语言风格或特点。考生应当格外注意段首句和段尾句，因为文章第一句话旨在让读者对全文有一个大致的理解，而且段首句往往就是主题句；而段尾句往往是结论句,同样为主题效劳。另外，还要注意各种重复出现的词语。重复出现的词语指的是同根词的重复，以同义词、近义词或反义词形式出现的重复，相似的表达方式或句式的重复等等。这些词语互相照应，从不同角度反复说明文章的主题，影射作者的意图，与段首句段尾句一起勾勒出全文的脉络走向。文章总是按照一定的思路开展的。论说文一般按照逻辑推理关系阐述，表达文常常按照时间顺序来开展，而描写文的开展往往表现为空间关系。不同文体的文章在开展层次上常常要用不同的连接方式，过

40、渡方式。考生通过速读全文可以把握文章思路开展的根本线索，为下一步解题确定语境线索。这一步必不可少，考生千万不要贪图节省时间而拿起文章就做题，这样往往“误入歧途”，把自己的理解强加给文章。第二步：“分” 往返迂回，各个击破。考生逐句通读全文，但是先不要看四个选择项，做到通读与猜想并行。另外，千万不要拘泥于题目顺序，这一步解题过程可以针对不同情况分三轮解题，通俗地讲，就是好做的先做，不会的留到下一轮。第一轮，对含义明显的词汇，固定搭配或习惯用法，常用句式等纯语言知识问题，可以边读边随时猜想出答案，包括介词的用法、倒装句、虚拟语气等固定的句型或语法。第二轮，针对在通读过程中未能轻易猜想出答案的题目。

41、这类题目的答案，不仅仅取决于对文章部分的理解，而是要在对语篇理解的根底上，利用上下文中字里行间的线索才能猜想出答案。此时，考生首先看清题区的句法关系，区分句子是简单句、并列句还是主从复合句，并根据语法判断词性，然后根据考生自己的生活常识、背景知识与文章主题猜想该词或短语的语义范围。例如，对于动词、名词、形容词、副词等实义词，应该在语篇根底上判断它们的性质：动态、静态、积极、消极、褒义、贬义等。对形容词和副词还要分辨它们是强还是弱，是修饰数量、质量、长度、面积还是形状。对于连词，更要从上下文中判断它的逻辑意义，表示并列、递进、让步还是转折等。对猜想出答案的题目，应当首先对照选择项，找出选择项中与

42、自己猜想完全一样或非常接近的那个答案，把它填入原文，看一看复原后的句子是否符合语法规律，语义是否符合文章主题，如假设不符合上述要求，就必须推翻原解，重新猜想。第三轮，集中打破前两轮未能解出的题目。在前两轮的根底上，针对最后难关，直接对照选择项，利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采用排除法，排除不恰当的选项，最后敲定答案。第三步：“总” 检查核实。此时的文章应当是一个语法构造正确，用词语义准确，上下文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连接，层次明晰的整体。首先，要着眼大局，从语篇整体上，看答案是否符合文章主题，作者态度，意图及文体特征，结合段首句、段尾句和含有连接意义的词语，把文章看作一篇

43、范文，从写作角度，审视文章的谋篇布局“启、承、转、合”。其次，从以下几方面对所选答案进展核查：1)所选择的单词或短语是否符合本句内容，使上下文连接和谐，与全文意义相协调；2)所选择的单词或短语是否符合某种固定搭配；3)所选择的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求，如虚拟语气从句中的谓语动词用原形(过去式、过去完成式)；4)所选词本身或附近的词有无特殊要求，如有些动词后面只接动名词而不能接不定式。必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新考虑，但应慎重，无绝对把握，仍应相信第一感觉。Part V 语法和词汇近年来专业四级考试中Grammar and Vocabulary部分中，50%

44、为词汇、词组和短语的用法，约50%为语法构造。该题在总分中虽占分不多,但作为测试考生英语程度之根底,它对于TEM4中所有题项影响之大是众所周知的，因为任何一门外语的学习均始于词汇和语法，且对于词汇数量及其深度的掌握程度在一定意义上反响一个人的英语程度。因此，掌握词汇和语法对于在TEM4中获得好成绩显得尤为重要。综观这近几年考题，可发现：1语法考题的涉及面宽，近年考题曾经考到：几乎所有词类；三种动词的非谓语形式；各种从句及关系词的用法；动词时态、虚拟语气、情态动词的用法；独立主格，主谓一致，倒装，强调、并列构造等根本语法知识。2语法考试的重点突出，语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的工程，这些工程

45、还反复出现，如：虚拟语气，状语从句，定语从句，独立主格，情态动词。3详细考察重点为以上工程中的特殊用法，不常用的情况1虚拟语气的考点为：would ratherthat从句一般过去时：It is vital necessary important urgent imperative desirable advisable natural essentialthat动词原形；It is timeabout timehigh timethat一般过去时：proposalsuggestionthat动词原形；lestthatshould动词原形；if onlythatwould动词原形。2状语从句的

46、考点为：非if引导的条件状语从句，此类句子多用at times，provided，so long as，in case，once等来替代if；由even ifso，now that，for all等引导的让步状语从句；justhardly.when引导的时间状语从句；more than，as.as，not so much as，the same as，as much as等引导的比拟状语从句。3独立主格构造多以逻辑主语分词的形式出现。4情态动词多与完成时形式连用。5定语从句重点考察介词关系代词which和as作为关系代词。专业四级考试的词汇部分要求考生能灵敏正确运用教学大纲语法构造表一至四级的全部内容，纯熟掌握教学大纲词汇表中一至四级规定的50006000个认知词汇及其最根本的搭配。其考察重点为：1动词、名词与介词的搭配如：popularpatientwith；yieldsolutionadapttransferaccessto；accuserequireof；chargefor；underdiscussion等等。2习惯用法如：confess toset aboutbe used todoing；be supposed tohavemake sbdo等。3由同一动词构成的短语如：e，go，set，break等构成的短语。4单个的动词，抽象名词，