高中英语教学心得体会范文 高中英语教学计划的范文.doc

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1、高中英语教学心得体会范文 高中英语教学方案的范文英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，以下是WTT整理的关于高中英语教学方案的范文，参考。高中英语教学方案的范文一一、指导思想按照_版全日制普通高级中学英语课程标准的要求，在义务教育初中英语教学的根底上，稳固、扩大学生根底知识，开展听、说、读、写的根本才能，培养口、笔头初步运用语言进展交际的才能，侧重培养阅读才能，并使学生获得一定的自学才能，增进对所学语言国家的理解；开展学生的智力，进步思维、观察、记忆、想象、联想等才能，高中英语教学方案。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，进步课堂效率，增强学生兴趣。二、教学要求

2、各单元详细教学要求见教参1.语音教学：语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模拟标准的语音语调。2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义 见课标词汇表、词的搭配和用法， 通过有情景的教学到达目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。3.语法教学：语法教学主要通过实例进展。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进展强化训练。三、教学内容教学内容包括听、说、读、写、测试 必须含有听力测试等项。详细安排如下：高中一年级上学期教学安排占高一总课时的14.3%根据中学英语课程标

3、准组织施行教学期中考试 语态完成时含期中时态、语态 2次期末复习考试 主谓一致 2次高中英语教学方案的范文二一、所教班级学生现状分析p ：本学期我所任教高二56两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔 ，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复

4、习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。二、教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期

5、的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展

6、学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章，工作方案高中英语教学方案。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作才能。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容， 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，

7、让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。四、课时安排必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。高中英语教学方案的范文三高中英语课程强调：在进一步开展学生综合语言运用才能的根底上，着重进步学生用英语获取信息、处理信息、分析p 问题和解决问题的才能，特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际才能；进一步拓宽国际视野，增强爱国精神和民族使命感。开学到如今我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的根本要求灵敏地进展内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程形式改

8、革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析p 、有教法研究、有质量分析p 、有教学反思等，并且认真学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任

9、务并传到共享文档， 供其他老师分享，当然，其他老师都在此根底上根据所教班级的实际情况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析p ，有时是一点教学体会的交流- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。二、教学方案明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不

10、衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步理解学生，并理解教学情况，对学生以前学过的教材进展了仔细的研究，分析p 了学生现有的英语程度，以及进展纵向横向比拟， 备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作方案及高一英语教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。三、 措施详细化：1、互相听课，共同进步为了进步教学质量，高一全体英语老师都根据自己的方案，采取了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考

11、试后开场的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取别人之长，补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实稳固根底。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习才能的逐渐形成。 然而，我们在肯定成绩、总结经历的同时，必须清醒地看到，我们教学经历的积累还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜绝对话课变成答复以下问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无

12、法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而本质上学生仍然是 “听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何进步学生英语的口头表达才能是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无本质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成， 有的小组成员那么商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。三、如何合理安排每个单元。按照“新课标”， 每个单元大约花十个课时， 可在实际操作过程中， 我们常常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单第 9 页 共 9 页