大班语言秋天的雨教案_大班的语言教案秋天的雨.doc

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1、大班语言秋天的雨教案_大班的语言教案秋天的雨秋天的雨是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中理解季节的特点。下面请欣赏WTT为大家带来的大班语言教案秋天的雨，大班语言教案秋天的雨教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的才能。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：理解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，提醒课题音乐引入情境播放秋日的私语1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？学生各抒己见2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙

2、，它带着清凉和温顺，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门翻开了。”今天我们就来学习一篇课文秋天的雨。板书课题3、请小朋友读读课题。展示个人对语言不同的感悟二、初读课文，读中感悟。1、个性化读书。自主读要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么？学生说你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自己喜欢的局部，有感情地朗读；学生喜欢哪段就来学习哪段？1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？因为它不知不觉地就来到了我们身边，翻开秋天的大门1请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？学生说轻轻地，轻轻地2请你读一读。即时评价

3、读得怎样？齐读。3它翻开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？出示多媒体投影a.学生读课文边读边思。指名学生说。b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。c.老师范读指导。配音乐朗读学生倾听d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。个别读，齐读3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？学生说a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么？指导学生说读。个别读，分男女生读四、自主选择，积累背诵比

4、赛背诵自己喜欢的句子。配乐五、拓展延伸，鼓励展示1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？2、自主作业：1写一首诗编写歌词2把秋天的景物画下来。作品：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清凉和温顺，悄悄地翻开了秋天的门。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金色给了田野，橙色给了水果，紫红的、雪白的颜色给了菊花。秋天的雨，有着非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味烤山芋、糖炒栗子小朋友的脚啊，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落叶树的树叶飘啊飘，飘到了大树妈妈的脚下，

5、小动物们准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一首丰收的交响乐，带给小朋友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌赏析：这篇散文诗的内容幼儿周围的生活，诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理，满足了他们再现生活经历、生活情境的需求，有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。该散文诗不仅文字优美，还有机地整合了科学领域的教育内容，暗含了自然规律，能给予幼儿关于季节变化的正确认知，同时还浸透了社会情感教育的内容，使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受，进而将这种感受迁移为对大干世界的美妙赞叹，萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。第 5 页 共 5 页