夸夸我的家乡教学课件 夸夸我的家乡.doc

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1、夸夸我的家乡教学课件 夸夸我的家乡口语交际夸夸我的家乡教学设计教学目的：1、能用不同的形式介绍家乡，把话说完好，并尽量用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。4、通过理解阻隔各地风土人情，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。教学重点：用不同的方式介绍家乡教学难点：把家乡的风光、物产、变化说详细教学过程：一、导入：感知家乡2、同桌互相在地图纸上指出自己的家乡在哪里，请用上这样的句式：“我的家乡在_，那儿是个好地方。” 生汇报。过渡：是呀，谁都说咱们家乡好啊。(师用

2、家乡话说)那就让我们来夸夸自己的家乡吧。(板书：夸家乡)3、交流家乡话：请你也用家乡话来说一句话：一二三四五，我们一起来跳舞。(指名答复)4、假如我们都用家乡话来交流有障碍，所以我们要讲普通话。齐读儿歌请讲普通话。讲普通话，很快就可以交上朋友了。5、揭题：夸家乡，交朋友。二、回忆所学单元课文，总结口语交际要求1、回忆第三单元四篇课文分别讲了家乡的风景、物产、风俗、变化2、出示本单元口语交际要求，齐读：(1)夸家乡的迷人风光;(2)夸家乡的丰富物产;(3)夸家乡的变化，畅想家乡将来。三、展示自己搜集的资料，学生间互相交流资料内容和获取经过。四、夸家乡1、师范说自己的家乡。2、评一评3、总结说家乡

3、的方法：抓特点说详细4、展示好词好句(关于风景、美食、变化的四字词语和短语)5、小组内互相交流家乡。6、设制情境，指名介绍家乡(1)第一个交际情境：(出示小兔布娃娃)同学们，你们好，我是来自美国的小兔子豆豆初次来中国旅游，谁愿意当我的导游，带我去你们家乡玩好玩的，吃好吃的呢?(生介绍家乡的迷人风光和丰富物产)(2)第二个交际情境：(师扮演一位分开家乡多年的老人)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?50年前我分开家乡，没想到这一走就是50年，今天我终于回来了!50年了，家乡都变了?(介绍变化)生：(为老爷爷介绍家乡的变化。)(3)师：家乡风光美无比，家乡的物产多又多，

4、家乡的变化真是大!小朋友们，谁不爱家乡呢?小朋友们，再过10年、20年、30年，家乡又会变得怎样呢?(生介绍将来的家乡是怎样的，展示畅想家乡的图画)五、交朋友过渡：大家都夸了自己的家乡，还有一个环节是交来自全国各地的朋友。那怎样才能很快交上朋友呢?1、 出示交流小提示：(1) 向朋友说家乡、交际时说话要大方，声音响亮，注意礼貌用语。(2) 认真倾听别人介绍家乡，不能随意插嘴。2、 生下位与在场听课教师交朋友，完成交流卡，培养学生倾听、记录才能。六、完毕语1.用一句话来夸夸家乡。(1)出示所学课文的好句：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。这里消费的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄沟真是个好地方。夜晚的北京，多么亮堂，多么辉煌!(2)可以模拟，用一句话来夸夸家乡。_风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。这里消费的_,_，_，非常有名。_真是个好地方。_的_，多么_，多么_!2、唱一唱，跳一跳这节课，我们收获很多，不仅学会了夸好家乡，还通过介绍家乡，交到了来自全国各地的朋友，那就让我们载歌载舞来表达心中的快乐吧!(播放：找朋友)板书设计：夸家乡 交朋友风景物产 抓特点风俗 说详细变化第 5 页 共 5 页